知道

婴儿和蹒跚学步的孩子生来就有学习的能力。他们通过与看护者拥抱、听语言、尝试声音、移动身体、伸手拿东西、品尝食物和探索环境来学习。他们的大脑在三岁前经历了惊人的变化。本课将重点介绍婴幼儿认知发展的里程碑。

里程碑

婴幼儿的思维能力随着他们与世界和周围人的互动而增长。大脑健康发育的关键是对孩子的身体和思想进行培养和积极的照顾。正如你在第一课中所学到的，大脑的发育受到儿童早期经历的强烈影响。因此，通过持续的、有益的体验和互动来支持孩子的认知发展对大脑发育至关重要。随着婴幼儿的成长，他们开始理解和预测事物是如何运作的:他们一遍又一遍地打开和关闭橱柜门，他们把一杯水倒进水桌上，他们用勺子敲高椅子听声音。

看着婴儿或蹒跚学步的孩子有新发现是令人兴奋的。想想看，当一个婴儿第一次叠积木(然后把它们撞倒)，或者当一个蹒跚学步的孩子第一次假装给你“读”一本书时，那是多么令人惊讶啊。下面的图表强调了婴幼儿的认知发展。请记住，当涉及到婴幼儿达到这些里程碑的具体年龄时，个体差异是存在的，每个婴幼儿都是独特的。正如你可能已经在其他课程中学到的，里程碑提供了一个指导，告诉你什么时候可以期望某些技能或行为出现。把里程碑看作是帮助你理解和识别典型的成长和发展模式的指导方针，或者帮助你知道当孩子成熟时应该寻找什么。作为婴幼儿护理人员，您可以将这些信息、从家庭中学到的东西以及您自己的知识用于为婴幼儿创造的互动、体验和环境中。

重要的是要知道婴幼儿如何被分配到教室可能不能反映上述年龄跨度。有的项目每六个月对孩子们进行重新分组，有的项目采用多年龄或家庭式分组，让孩子们和他们的老师在一起呆更长的时间。最好的做法是尽量减少婴幼儿必须从一个年龄组过渡到下一个年龄组的次数。

认知发展是一个独特的过程，具体到每个婴儿，幼儿和家庭。影响认知发展的因素很多，包括基因、怀孕或分娩期间的事件，以及孩子所处环境的各个方面。一个家庭可能会对他们孩子的认知发展感到好奇，对他们所观察到的和所期待的感到不确定。作为婴幼儿护理人员，首先要抓住机会向家庭学习，然后考虑提供额外的发展信息，包括可能的警告信号。“孩子们在一起”网站，https://www.kit.org，对你来说是很有价值的资源，疾病控制和预防中心网站上的发育里程碑和及早行动信息也是如此，https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/index.html．下表还强调了婴儿和幼儿发展的一些可能的警告信号:

如果你关心孩子的发展，和你的教练谈谈，这样你就可以和父母一起讨论你的观察结果。这可能是一个困难的对话，但它可以帮助确保孩子得到他们成功所需的支持。在培训师和项目经理的指导下，您可以与家庭分享有关典型儿童发展的信息，并让他们知道您可以与他们交谈。如果你的项目提供发展筛查工具，这些可以帮助你开始谈论你的担忧。

最后，如果家庭担心孩子的发育，他们应该和孩子的儿科医生谈谈他们的担忧。儿科医生可以进行发育筛查，并可能将孩子转介给专家。家庭也应该联系本州的早期干预项目(针对3岁以下的儿童)，这些项目将为孩子的发展提供免费评估。这可以帮助孩子得到他或她需要的服务和帮助。这段视频由美国疾病控制和预防中心制作，提供了识别和应对疑似发育迟缓的技巧:https://www.cdc.gov/NCBDDD/actearly/multimedia/video.html

看到

正如孩子们的身体在婴儿期和学步期发育一样，他们的大脑也在发育。你会看到孩子在出生到3岁之间思维能力的重大变化。观看这段视频，了解婴幼儿的里程碑。

婴幼儿认知发展

做

了解发展里程碑将帮助你知道在课堂上计划什么样的学习经历。yabo电子游艺基于你对发展的知识，你可以确保你的互动和活动适合每个孩子。记住，里程碑是让我们知道孩子正在以最佳方式成长的标志。作为一个蹒跚学步的婴儿照顾者，做以下事情来支持发展里程碑:

• 为婴幼儿提供他们活动和发现所需的安全空间(攀爬、爬行、拉起等区域)。
• 提供安全的，适合发展的探索材料(泡沫块，板书，乐器，分类和填充容器等)
• 为每个婴儿和蹒跚学步的孩子提供一致的、养育的关系。
• 阅读关于儿童发展的各个阶段，特别是你所服务的儿童的年龄。
• 后期发展里程碑图表供参考和视觉提醒。
• 要认识到，在孩子成长的过程中，他们需要你提供不同的东西。
• 定期观察孩子并记录他们的进步，以确定他们的发展状况，这样你就可以支持和挑战他们正在出现的技能。
• 记住，孩子们都是独一无二的，他们的成长速度各不相同，一个领域的发展可能比其他领域花费的时间更长。
• 咨询你的管理员、培训师或教练如果你觉得孩子的成长有问题。