你知道吗

作为一个儿童发展专业,促进social and emotional competence is a major part of your job. Appropriately, you will spend the bulk of your time with infants and toddlers promoting positive interactions, helping solve problems, and responding to intense emotions. You are promoting positive social and emotional skills in every interaction you have with a child. Evidence suggests that social and emotional competence contributes significantly to skills in other domains like cognitive and physical development. Researchers at the Center for the Study of Social Policy found an additional benefit of such an emphasis on social and emotional competence: It decreased the amount of child abuse and neglect in families. Parents with children in exemplary programs reported that the skills their children learned related to anger management and violence prevention directly affected the way parents and children interacted. When children expressed their emotions appropriately, parents began to see their children differently. While these findings might seem more relevant to older children and preschoolers, you begin this important work with infants and toddlers. You can have a large impact on how parents and children interact. Families notice the way you interact with children: how you soothe an infant, how you help calm a dispute over a toy, or how you respond when a toddler tantrums. Your relationships can become a model for families.

这与防止在中心环境中虐待和忽视儿童有什么关系？答案很简单：当你把每一次互动看作是建立积极关系的机会时，你更有可能积极地看待孩子。你更可能把行为看作是交流。

• 哭泣的婴儿说：“安慰我。”
• 9个月大的孩子试图爬上货架，他说：“帮我探索一下。”
• The 14-month-olds pushing their way to the top of the slide are saying, “We want to play, but we don’t know how.”
• 那个蹒跚学步的孩子在房间里跑来跑去，说：“跟我玩吧。”

这使你不太可能变得沮丧或不知所措。你更有可能做出正确的决定来应对挑战你的行为。这些决定有助于加强你与孩子的关系，这些关系有助于婴幼儿的发展和学习。

你可以下载并阅读“学习”部分末尾有关社交和情感能力的文章，了解更多信息。

什么是社交和情感能力？

社交和情感能力是指与他人互动、调节自己的情绪和行为、解决问题和有效沟通的能力。我们不能期望婴儿和学步儿童具备这些能力；他们仍在学习和发展与他人联系所需的技能。相反，最好考虑婴幼儿的社会情绪发展。从早期学习的社会和情感基础中心（CSEFEL；yabo电子游艺www.vanderbilt.edu/csefel):

有强有力的研究证据表明，社会和情感发展有助于跨领域的发展：认知、身体、沟通（Copple&Bredekamp，2009；国家发展中儿童科学委员会，2008；Raver&Knitzer，2002；Smith，2010；Zins，Bloodworth，Weissberg，&Wahlberg，2004）。在许多方面，社会和情感的发展为更丰富和更深入的学习打开了大门。在儿童早期，我们明白关系是所有学习的基础，所以有牢固的关系有助于孩子学习是有意义的。yabo电子游艺

Social and emotional competence begins to develop even in infancy. During the first six months of life, infants learn how caregivers (parents and other adults) will respond to their needs. This is known as attachment. Attachment relationships are those relationships that help an infant feel safe and protected—especially when they are ill or scared. All infants become attached to caregivers, but there are different qualities of attachment. The quality of attachment depends on how adults respond to the infant. Adults who respond quickly and lovingly to a crying infant build secure attachment relationships. Adults who ignore crying or respond negatively build insecure attachment relationships.

安全的依恋为以后的社会和情感成长奠定了基础。一个安全依附的婴儿知道一个成年人会在她痛苦的时候安慰她。在一岁时，安全连接的婴儿哭得更少，能够更好地安抚自己，并对抚慰照顾者作出更快的反应（Benoit，2004）。当我们回应婴儿的需求时，他们会认识到他们是有效的沟通者。他们学习对话和互动的来来回回。这对儿童从婴儿期到青少年的社会发展有很大的影响。

有几个关键的方法可以提高婴幼儿的社会和情感能力（2008年早期学习的社会和情感基础中心），包括：培养培养和回应关系，创造支持性环境和常规，提供有针对性的社会和情感支持。yabo电子游艺

Nurturing and Responsive Relationships:

• Providing physical and emotional security for each child
• 发展有意义的关系
• 协助婴幼儿调节情绪
• 在互动和实践中运用儿童个性的知识
• 对儿童的社会和情感学习进行持续观察和反思yabo电子游艺

创造支持性环境和常规：

• 设计促进社交和情感能力的反应性环境
• 设计能促进社交和情感能力的有反应的程序和时间表
• Ensuring smooth transitions
• 促进社会情感能力的个性化计划和课程
• 运用适龄期望指导儿童行为
• 支持家庭发展家庭环境和日常活动，促进社会情感能力

有针对性的社会情感支持：

• 有效利用积极互动的激励和强化
• 为帮助儿童发展社会实践提供指导
• Identifying and labeling emotions in self and others
• 探索情感的本质和恰当的表达方式
• 发展个性化的方法来支持困境中的儿童

您将在指导和社交课程中了解更多有关这些策略的信息。您也可以访问http://csefel.vanderbilt.edu有关幼儿早期学习的社会和情感基础中心开发的婴幼儿培训模块的信息。yabo电子游艺

看到了吗

促进社交和情感能力的项目是什么样的？观看此视频以了解更多信息。

促进婴幼儿社会发展

做

促进婴幼儿社交和情感能力的最有力方法之一是持续护理（Cryer、Hurwitz和Wolery，2003）。在婴儿和幼儿的大部分或所有年龄段，儿童都与同一个看护者在一起。对儿童和成人来说，压力过渡是最小化的。这个项目结构允许婴儿、幼儿和照顾者建立一致的养育关系。安全附件有机会形成。正是在这些安全的依恋中，照顾者最能促进儿童的社交和情感能力。你可能无法控制孩子们在你的教室或课程中呆多久，但你可以采取措施，为婴幼儿提供更一致的体验。例如：

• 与曾经在你教室里的孩子和家人保持密切联系。进行对话，并成为孩子在课程中体验的一部分。
• 支持教室之间的过渡。在过渡前和孩子一起参观新教室。向新的课堂小组提供信息。过渡到入住后探望孩子。
• 与其他课堂小组合作，确保过渡容易。想办法增加教室之间的相似性（时间表、活动、喜爱的书或玩具）。
• 以安慰的方式回应孩子的恐惧。记住，这对孩子来说可能很难或很可怕。多拥抱孩子，记住孩子的脾气：你可能希望孩子表现得比平时更多，或者比平时更胆小。始终如一地培养。谈谈幼儿的过渡期。读一些关于“上学前班”的故事亚慱彩票

来自社会政策研究中心：

• 当孩子们离开学校或工作人员发生变动时，一定要给他们一个道别的机会。
• 帮助孩子处理班级或教职员工的变动。
• 向父母和孩子传达人事变动。
• Intentionally help children enter into new settings (e.g. by allowing transition/orientation time).
• 鼓励孩子表达自己的感受。
• 对于年龄较大的幼儿和学龄前儿童，鼓励分享、轮亚慱彩票流和合作游戏。
• 为孩子们提供多种表达方式：戏剧、音乐、视觉艺术。

根据早期学习社会和情感基础中心的说法，要培养情感素养，你可以：yabo电子游艺

• 阅读婴儿的交流提示。
• 回应婴儿的交流尝试和手势。
• Provide responsive care to meet infants’ needs.
• Talk about and display photos of the infants, toddlers, and their families and label various emotional expressions.
• 注意并标记孩子们的感受。
• 给自己的感觉贴上标签。

To promote problem-solving you can:

• 鼓励他们坚持（例如，伸手拿玩具，再试一次等）
• 为婴幼儿提供探索兴趣和环境的机会
• 和婴儿一起玩游戏，比如偷窥、嘘声或模仿声音
• 通过将物体放在婴儿够不着的地方，鼓励婴儿利用身体进行探索
• 提供鼓励解决问题的教育玩具和体验（如叠杯等）

为了促进人际关系和早期友谊技巧，您可以：

• 认识到婴儿对人脸和互动的兴趣
• 提供充足的机会与婴儿或幼儿互动，并让婴儿与同龄人和成年人互动
• 玩一些游戏，比如偷看一个布
• 经常和宝宝说话
• 和宝宝一起唱歌看书
• 经常对宝宝微笑
• 进行大量的来回交流