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您已经了解到，了解儿童如何发展和学习（即“儿童发展”）是防止虐待和忽视儿童的保护因素。你为什么认为这是真的？不了解儿童发展有哪些风险？如果我们不了解孩子的发展，我们可能会认为孩子应该表现得比他或她大。我们可能会把孩子们置于对他们来说太具挑战性的境地。我们和孩子可能会感到沮丧。孩子不明白我们想要什么，我们也不明白孩子为什么不“规矩点”

Understanding child development is a protective factor because it helps us recognize when a child needs extra help. If we do not understand child development, we might become frustrated instead of recognizing an opportunity to scaffold or strengthen a child’s experiences. When we get frustrated, we do not use our best thinking. We are less able to problem-solve, use new practices, think creatively, and be patient. We may be less able to support the children who need our help the most.

让我们从思考一些你每天在程序中可能看到的常见行为开始：

• 所罗门是个婴儿。他一天要哭很长时间。
• Dante is almost ready to start crawling. He gets frustrated and cries every time he cannot reach something he wants.
• Flora has pulled every toy off the shelf and keeps going back for more. She is always right behind you every time you try to start cleaning up. She doesn’t seem to want to play with the toys. She’s just really interested in touching everything.
• 你告诉希拉里该换尿布了。她喊道：“不！“然后从你身边跑开了。
• 佐伊正在高脚椅上吃午饭。她说，“都做好了”，然后开始往地上扔豌豆。她几乎什么都没吃。
• Patrick screams, “No! I do!” when you try to help him put his coat on. As other children begin going outside, Patrick begins to scream and cry.

根据你在项目中或项目外与幼儿相处的经历，这些情景听起来是真的吗？你看到他们发生了吗？你经历过吗？如果你花时间在程序中，你可能已经看到了一些或所有这些行为。它们是典型儿童发展的反映。随着我们的成长，我们都会经历一些阶段，在某些阶段，某些行为是可以预期的。这并不意味着所有的行为对我们成年人来说都是容易处理的。这确实意味着我们可以准备好将行为视为成长的反映，帮助孩子成长和成熟。你将在认知课程中了解更多。

Let’s take look at how children typically develop from the ages of birth to three. The information on this table is compiled from the Centers for Disease Control and Prevention. You can find this same information in an easy-to-use checklist form in the Apply section.

当你阅读里程碑时，你是否注意到任何可能挫败或挑战成年人的行为？这张桌子可以帮助你记住诸如咬人、张嘴、发脾气、不听话和说“不！“可能是婴幼儿时期的正常部位。作为成年人，我们必须准备好积极回应，并以教育的方式。在接下来的两节课中，你将学到更多关于如何做到这一点的知识。

记住，这些里程碑告诉我们孩子们在特定年龄段通常做些什么。它们不是硬性规定。每个孩子在什么时候、怎样达到不同的里程碑上会有很大的不同。如果你对孩子的发展有顾虑，可以和你的教练或主管谈谈。

理解气质

Temperament influences how each of us interacts with the world and the people around us. We are born with certain temperament traits or styles, and temperament is thought to be consistent across a life span. Here are nine temperament traits that you might see in infants and toddlers (Thomas, Chess, & Birk, 1968):

• Activity level: Is the child always moving or sometimes sitting still?
• Regularity: Do children naturally have consistent schedules for eating and sleeping or are they more variable?
• 注意力分散：孩子是集中注意力还是转移注意力？
• 对待新事物：孩子在新的生活习惯或经历中是否谨慎？
• Adaptability: Can the child adjust to new people or situations?
• Intensity of reactions: How does the child respond to situations?
• 反应阈：孩子需要多少刺激才能做出反应？
• 情绪质量：孩子一般是高兴还是悲伤？
• 注意力广度和持久性：一个孩子在分心的情况下花多少时间在某事上？

花点时间反思一下自己的气质。你如何定义你的气质特征？了解气质如何帮助你了解自己的行为和孩子的行为？

气质研究人员还发现了总结这些特质的三种气质类型（Thomas、Chess和Birch，1968）。这三种气质类型是：

• 适应性：这些是“容易”的婴儿。他们对新情况持开放态度，活动水平适中，总体上很快乐。
• 精力充沛的：这些婴儿有很高的活动水平，通常对新刺激有很强的反应。他们可能被认为精力充沛，自信，充满感情。
• 谨慎的：这些婴儿需要时间和支持才能在新的环境中感到舒适。他们可能被认为胆小或严肃。

现在花点时间想想你自己的气质类型。在这三个问题中，你最喜欢哪一个？你是否发现与你性格相同的人（包括婴儿）一起工作更容易？如果你脾气暴躁，你可能会发现很难与谨慎的宝宝接触。如果你有一个谨慎的气质，你可能会发现自己的挑战，由活力的婴儿水平。了解自己的气质可以让你退一步，认识到这些挑战或紧张是你个人互动风格的一部分。这可以让你采取措施来防止自己和婴幼儿之间的紧张互动。

如何在工作中利用对气质的理解来防止虐待和忽视儿童？首先，了解性情有助于你保持冷静，将挫折视为潜在的性格差异。第二，你可以利用你对孩子气质的理解来提出解决问题的方法。以下是你在工作中运用气质的几种方法：

Tips for Children with Cautious Temperaments:

• Provide plenty of space and time for the child to get comfortable. Encourage families to stay as long as possible to help children transition into the room.
• 避免强迫眼神接触或碰到孩子的脸。慢慢地接近孩子们，给他们时间和你热身。
• Minimize changes to schedules and routines.
• Encourage children to bring comfort items such as a favorite blanket or teddy bear.
• Comfort children when they become upset. Spend time sitting together with an infant or toddler and watching others play.
• 鼓励婴儿在计划中与照顾者形成主要依恋。确保该成人始终在房间内，并为婴儿提供服务。

Tips for Children with Feisty Temperaments:

• 提供大量的移动机会。让他们帮助翻开故事的篇章。在小睡前给他们额外的时间放松。
• 提供探索的机会。在介绍新的或令人兴奋的物品时，要保持距离。帮助孩子学会安全探索。
• 不要惩罚强烈的反应。而是安慰孩子：拥抱孩子，摇晃孩子，帮助他或她克服情绪。
• 当需要帮助孩子解决与其他孩子的困难互动时，介入。

Children At-Risk for Abuse and Neglect

There are three categories of children more at-risk for child abuse and neglect: young children, children with disabilities, and children with challenging behavior. Why do you think these children are at an increased risk? Generally, these children might have a difficult time communicating, controlling their emotions, following directions, or getting along with others. The adults around them might get frustrated easily or not know how to help the child. This can put the child in a dangerous situation. We must be careful to remember this does not mean that the child causes the abuse and neglect. The child is never to blame.这也不意味着只有这些类别的儿童受到虐待或忽视。相反，我们必须记住为那些孩子符合这些特点的家庭提供额外的支持。

Children under the age of 4 are at the greatest risk for child abuse and neglect. Can you think of reasons why this might be the case? When we think about the developmental milestones described above, we might see reasons. These children are least able to communicate their wants and needs to us. They are also not developmentally ready to solve complex social problems, regulate their behavior or emotions, and follow complicated directions. All of this leaves them vulnerable to negative interactions with adults who do not understand development.

When children do not meet the milestones described above in predictable ways and at predictable times, we can experience stress. We may not understand the child’s communication, we may not know how to meet the child’s physical needs, or we may doubt our competence. All of this can leave a person feeling helpless and confused. This stress puts children with developmental delays or disabilities at greater risk for child abuse or neglect.

具有严重和持续挑战性行为的儿童也面临更大的虐待或忽视风险。当儿童表现出严重和持续的挑战行为时，成人通常会感到个人受到挑战。感觉孩子在“按你的按钮”并不罕见，成年人可能不知道该做什么，在危机时刻可能会采取不可接受的惩罚措施。

婴幼儿特别关注：长时间哭闹

哭是婴儿期的正常现象。所有的婴儿都会哭。在婴儿出生的第一个月到第四个月之间，许多婴儿变得更加挑剔，哭闹声增加。一些专家称之为“紫色哭泣期”（Barr，n.d.）。这并不意味着婴儿哭得发紫。相反，它是描述这一阶段特征的缩写。您可以访问Purple Crying网站了解更多信息：http://www.purplecrying.info/what-is-the-period-of-purple-crying.php

在这个阶段，即使是健康的婴儿有时也会哭上几个小时。有时很难安慰婴儿。他们可能看起来伤心欲绝。在晚上，哭的情况往往更糟，但在你的项目中，你可能会遇到婴儿长时间的哭。这可能会非常令人沮丧，而且可能会让你怀疑自己照顾婴儿的能力。开始感到压力和需要休息是很正常的。你能做的最好的事情就是意识到这是婴儿发展的一个阶段，它会结束的。

看到了吗

现在让我们思考一下，在课堂或课程中，儿童发展的知识是什么样子的。关于儿童发展的知识常常被认为是对行为的现实期望。对不同年龄的孩子有正确的期望，确保我们根据他们的年龄和水平提供适当的互动和回应。观看此视频了解更多有关现实期望的信息。

Read the following statements from staff members. On the left, you see unrealistic expectations. On the right you see realistic expectations. Which classrooms or programs do you think feel like better places to be for children? Which staff members do you think feel less stressed at the end of the day?

Unrealistic Expectations	现实的期望
Marchia cries全部的时间。她被宠坏了，认为她需要一直被抱着。	当玛西娅难过哭泣时，我们知道她想告诉我们一些事情。我们试着找出问题所在并帮助安抚她。
德克伦咬其他孩子是因为他是个卑鄙的孩子。	德克伦还没想好如何索取他想要的东西，当他沮丧的时候，他会咬人。我们需要密切关注并在这之前介入。
这些孩子需要学会盘腿坐着听故事。他们明年就要上学前班了，所以他们一定要得到这个。亚慱彩票	孩子们喜欢在自由玩耍时选择要读的故事，也喜欢坐在大人的腿上听故事。阅读和谈论这些书是多么有趣。
Caldwell is so clingy. He hides behind my legs and cries when I try to make him sit with another adult. He’s got to get over his shyness.	每当一个新的程序助理走进教室时，考德威尔都相当紧张。我们确保他的主要照顾者总是在附近，帮助他感到舒适。

做

你如何确保你对孩子的期望是适当的？

• 在你的职业生涯中，继续尽你所能学习有关儿童发展的知识。虚拟实验学校的课程将帮助你学习更多关于认知、身体和社会发展的知识。你还将学习如何培养孩子们的沟通技巧和健康的自yabo11vip我意识。
• 收集有关儿童发展的信息，与家人分享。疾病控制和预防中心在申请部分的讲义是一个很好的开始，但是你的项目或课程可能有其他资源可以共享。
• 作为一名新员工，花时间观察你工作的项目中的孩子。这将帮助你开始了解什么是典型的年龄范围。也可以参观教室或为年龄较大或较小的儿童开设的课程。这将有助于你从长远的角度看待发展。如果你对两岁孩子的期望和你在幼儿园教室里看到的一样，那你就是在给自己设置挫败感。亚慱彩票
• 当你感到沮丧时，记住你在这里学到的东西。当一个蹒跚学步的孩子说“不”或咬人时，这可能会令人沮丧，但这是成长的一部分。许多挑战成年人的行为是发展过程中非常典型的部分。如果你对孩子的行为有顾虑，可以和你的教练、主管或教练谈谈。他或她可以帮助你了解这些行为是否典型。
• 当你需要帮助时，请寻求帮助。我们都需要新的想法和支持。当你感到沮丧或不确定该为孩子做些什么时，向培训师或同事征求意见。这是一个建立你自己的社会关系和专业知识的好方法。