1. 项目包含可预测和安全的环境(包括教室、走廊、操场和校车)，注意过渡和感官需求。
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2. 领导能力(包括培训师、教练和管理者)制定并实施创伤敏感行动计划，识别阻碍进展的障碍，并评估成功。
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3. 工作人员和管理人员考虑创伤可能在护理或学校学习困难中发挥的作用。yabo电子游艺
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4. 纪律政策平衡了问责和对创伤的理解。
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全校的政策和实践

1. 定期为工作人员提供支持，包括监督和/或咨询创伤专家、课堂观察和团队合作的机会。
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2. 有机会对孩子进行秘密讨论。
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3. 该项目参与安全规划，包括执行法庭命令，安全转移记录，限制访问儿童记录信息，敏感处理可疑虐待或忽视事件的报告。
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4. 持续的专业发展机会是由工作人员需求评估决定的。
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家庭伙伴关系

1. 员工们运用各种技能积极参与并与家人建立积极的关系。
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2. 让家长参与的策略是根据每个家庭的需要量身定制的，包括在选择会议时间和地点时的灵活性、是否有口译人员和翻译材料。
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3. 所有与家庭的沟通以及与家庭有关的沟通都尊重保密义务。
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课堂策略与技巧

1. 期望以清晰、简洁和积极的方式传达，受创伤经历影响的儿童的成就目标是一致的。
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2. 孩子们的强项和兴趣被鼓励和融合。
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3. 活动以可预测和情感安全的方式组织。
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4. 儿童有机会学习和练习情绪调节和行为调节。
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5. 教室对学生的行为采取积极的支持。
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6. 使用多种模式提供信息和评估学习。yabo电子游艺
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7. 学习如何与他人有效互动的机会是存在的。yabo电子游艺
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8. 学习如何计划和完成任务的机会是存在的。yabo电子游艺
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与精神卫生的合作和联系

1. 政策规定了如何、何时和何地向家庭提供心理健康支持;工作人员积极促进并坚持支持家庭获得与创伤相关的精神卫生服务。
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2. 提供与创伤相关的预防、早期干预、治疗和危机干预服务。
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3. 有帮助儿童从其他地点过渡到学校的协议。
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4. 精神卫生服务在语言上是适当的，在文化上是有能力的。
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5. 工作人员定期有机会获得心理健康提供者的帮助，以适当和保密地回应家属。
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社区的联系

1. 该计划发展并保持与州公共服务机构和社区机构的持续伙伴关系，以促进获取资源。
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2. 如果可能，项目和社区机构会利用资金来增加现有的支持。
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