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项目管理员在支持积极的行为的作用

作为项目管理员,您有责任:

• 开发或修改标准操作程序基于业务指导。
• 作为支持人员在学习过程中。yabo电子游艺
• 密切关注项目中的基础和环境支持。
• 带领团队通过讨论流程在项目级别。
• 监督实施。

正如您所看到的在整个课程中,项目管理员和的主要角色之一教练是帮助员工理解发展预期之间的差异,有关,和不安全的行为。

当工作人员经验有关或不安全的行为,应尽快通知你立即解决安全威胁。你也可以应对不安全情况的一部分。

你已经接到通知后一个事件,你会遵守你的程序程序对局势进行评估。这可能包括审查和员工一个闭路记录的事件。这对员工是令人生畏的过程。一定要帮助他们认为这是一个寻找的过程信息,更好地理解儿童或青少年。它不是要责备或评估工作人员。如果在活动期间他们的行为不符合程序的政策,有明确的、直接的对话关于这些行为及其效果。计划未来的员工如何应对与教练和工作,确保工作人员接收到足够的训练,观察,和反馈。

一旦你已经通知一个不安全的或有关的行为,你将与事件的教练,以确保适当的文档,并确保后续开发支持规划流程,签署,放置在儿童或青少年的文件。跟随你的程序的标准操作程序行为支持计划,

您还需要支持人员对挑战性行为与家庭沟通。你或者教练将负责安排一个会议来创建一个支持与家庭的计划,和帮助的家庭了解期待在这次会议上。您提供的信息的家庭在这个阶段可以帮助确保顺利和顾家的过程:你必须明确的家庭在这个过程中,他们是平等的伙伴。规划过程旨在帮助家庭理解他们的孩子,求出最佳策略来帮助儿童或青少年建立关系和发展计划。鼓励家庭成员准备会议通过思考孩子的长处和兴趣。顺利的项目是什么?这个家庭有担心这个项目吗?什么工作的儿童或青少年其他设置或在其他时间吗?

后教练曾与员工访问相关资源,在教室里观察到或程序,你将召集一个行为支持计划会见团队的所有成员,包括家庭。10岁以上的青年也应该参与会议。您将与团队合作,编写一个行为支持计划,与教练合作,确保计划实现,并召集会议团队季度检查进展和更新计划。可能需要经常见面。基于个体的团队做出这个决定,儿童或青年,和家人。

在极少数情况下,团队可以决定一个孩子或年轻人的行为提供了一个持续的安全风险自己或他人。如果儿童或青年不能安全地支持在你的程序中,你有责任继续支持家庭访问其他程序或支持。按照你的社区程序参考家庭相关的程序和支持。

设计程序层次的政策和做法

作为一个程序管理员,您有机会设计程序层次的政策和做法,确保孩子们的安全和幸福,青春,和工作人员。以下做法可以防止有关的行为,使行为支持规划过程容易发生时:

• 确保你的程序有一个书面的儿童指导政策,与所有员工和家人共享。这应该包括一个明确的描述支持金字塔和程序的步骤需要涉及或不安全行为发生时。儿童指导政策还应该强调程序的承诺促进关系和积极的儿童和青少年发展。
• 一起工作教练(es)为员工提供学习活动yabo电子游艺和家庭与儿童指导有关。当决定主题,考虑:儿童指导问题你看到在您的程序吗?家庭请求父母的支持是什么?社区活动(自然灾害等)是影响你的计划?
• 确保家庭得到什么信息对他们的孩子。与员工共同努力,创建积极的时事通讯,给写简短的笔记,时间和资源,优先考虑友好积极的对话在皮卡和下降。
• 开发、分享和实践明确程序应对不安全行为。请查看应用部分资源。
• 定义的情况下支持规划过程可能不适用。例如,情况涉及毒品、酒精、盗窃、破坏公物,或武器应该向有关当局报告。
• 认识到员工可能特别关注儿童或青少年性行为出现在自然。准备讨论和计划情况,涉及性行为的挑战。这是在集中主题课程详细介绍yabo11vip青少年性发育和行为。
• 确保员工有时间,他们需要有效的支持和培训。处理程序的教练(es)和其他关键人员计划打破时间和人员模式,仔细考虑儿童和青少年的行为需求的空间。
• 认识到支持一个孩子或年轻人从事有关或不安全行为可以对员工情感上和身体上的累。庆祝他们的努力和成功。

与干预团队合作

之前的行为规划会议的支持

• 跟家人和帮助他们知道会发生什么,在会议结束后。看看家庭希望其他人能出席会议(私人行为治疗师,儿科医生,等等)。让他们知道谁将出席的计划。确保集团是足够小,这样的家庭不觉得不知所措。
• 收集和组织团队收集的所有信息(即。,计划支持形式,装备的建议,教练观察形式,儿童或青年支持调查,等等)。
• 确保你有足够的数据对儿童或青少年的行为做出明智的决定。跟踪行为随着时间的推移和你的跟踪系统包括以下:具体行动和行为被跟踪,日期和时间的行为,位置和活动持续时间的行为,并触发(可能的影响)。
• 跟之前的团队会议。帮助他们解决情绪之前坐下来与家庭。实践重构所有描述的行为尽可能主观和事实。一起思考问题的员工可能会问家庭,以确保家庭并不感到指责和压力。
• 准备形式你需要完成会议期间和之后,以确保所有必需的组件是在会议上解决。

规划会议期间的行为支持

• 如果有任何房间里的人谁不知道,提供了一个机会介绍自己的名字和角色或与儿童或青少年的关系。
• 提供一个会议议程和坚持下去。确保会议准时开始和结束。
• 打开会议通过关注孩子的优点。提醒大家,这次会议是关于合作最好的儿童或青少年的兴趣。
• 保持客观和专业。让集团专注于观测数据和具体的计划来支持孩子。
• 保持会议协作和积极的。如果你感觉沮丧或怨恨,暂停会议,花点时间重新集结。你可能会说,“我可以告诉这是情感。让我们退后一步,看看这种情况不同的方式”或“我听说你怀疑这个想法。我们可以做出哪些改变来使帮助它更好的工作吗?”
• 确保每个人都有机会分享。你可能会说,”女士。史密斯,我们一直没有收到你一段时间。你有什么想法关于这个主意吗?”或“我很好奇BCBA的角色(执照行为分析师)。你的想法是什么这个会议后我们将如何一起工作吗?“问家庭分享想法什么工作在家里为他们的孩子。
• 想想所有的儿童或青少年的环境。什么支持有利于孩子在家里,在公共汽车上,在这个项目?
• 总结主要的决定:“我听说我们都同意轮流教她。看起来就像…”
• 荣誉分歧但寻求妥协:“这是一个复杂的情况,我听到你说你不认为它会工作。什么是第一步,你想我们都能同意?”
• 确保会议记录根据程序的政策。
• 轮廓清晰的角色和职责的计划。如果有专家参与(特殊教育工作者,BCBAs、社会工作者、职业或言语治疗师),他们的支持团队的角色是什么?
• 提到家庭相关项目和支持
• 确保团队写讨论的计划,这一计划是由你和你的教练,这副本分发给各方。

后行为支持规划会议

• 与员工和教练,以确保计划尽快实施。找出什么样的支持人员需要帮助(材料、时间、培训),并让他们对这些资源的访问。
• 确保行为支持计划是实现由所有员工始终使用儿童或青少年。
• 存在支持团队在教室里或程序。
• 继续监测儿童或青少年的行为在会议前使用设计的跟踪系统。
• 确保安全程序在不安全的情况下。
• 重新评估新的观测数据监测计划是如何工作的。
• 一起带回团队至少每季度(必要时经常)data-informed修正计划。

监督和支持

你的行政实践促进积极的孩子和青年发展和预防行为。考虑以下做法:

• 支持通过走动:花时间走大厅和程序空间。是一个可见的存在被员工,儿童和青少年和家庭。模型友好,积极与家庭的关系。坐下来与儿童和青少年说话,分享零食,或者玩。
• 提供开放式的政策:确保家庭和工作人员知道你有一个开放的大门。你的工作是很容易的,成年人知道他们可以来你每当他们想要或需要谈谈。通常可以避免更大的问题,如果你了解他们升级早并采取措施。的被访问在繁忙的上升和下降时间。问候家人在前门附近。鼓励他们流行的说“你好”。
• 遵循闭路视频政策和做法:用你的视频资源沉思着。永远不要使用视频来“抓住”员工做错了什么或惩罚员工。使用视频为契机认真分析情况,提出问题,并帮助员工考虑儿童或青少年的行为和自己的反应。
• 看到些什么,说些什么:如果你看到员工使用不符合你的儿童指导的实践政策或危及儿童健康或安全,立即介入,跟工作人员。当适用时,跟随你的程序的报告程序。与教练合作,制定一个长期的培训计划。
• 工作作为一个团队的教练:管理员和教练有独特的,但免费的角色。寻求你的交互行为的透明度。确保你每一个知道谁是采取具体行动计划有关,当这些行为发生,如何沟通进展。一起谈论你会支持员工扮演的角色性能:你想如何一起工作吗?何时、在什么情况下将你们每个人参与课堂或程序交互?你将如何让对方了解你与员工讨论这个计划吗?
• 以身作则:总模型的专业你想看到的员工。避免讨论员工或家庭可被视为闲聊或抱怨。保持客观的对话和记住你团队的所有成员的责任。挫折是常见的每当有担忧孩子的行为。你必须不偏袒任何一方,你必须避免开发的情况下,员工或家庭偏袒任何一方。如果你注意到这些类型的感情发展,调用另一个小组会议,检查计划和做出改变。

管理员发挥重要作用在确保整个项目支持孩子,老师和家人在促进亲社会行为和预防具有挑战性的行为。当你听到Rosemarie艾伦博士谈论这个话题,反映在你的程序的系统级实践和如果有领域或新项目你想介绍。

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