知道

与家人沟通的问题是一个困难的孩子和青年专业人士必须做的事情。你可能会担心你会破坏你与父母的关系,把一个额外的负担一个苦苦挣扎的家庭,或者把孩子过度惩罚的危险或伤害。这些通常是有效的担忧;不过,你有义务让家属了解孩子的进步和幸福。这节课向你展示了如何进行家庭作为合作伙伴来找出如何最好地支持他们的孩子或年轻人。

沟通是创造家庭伙伴关系的关键。家庭成员必须感到舒适问问题,寻求信息,并提高担忧孩子的照顾,幸福,和发展。最好是友好的、专业的和有用的在处理家庭成员。工作人员和家庭成员之间的关系应该保持专业,总是围绕着孩子。

认为你和家人的关系遵循同样的金字塔的支持指导你的工作与儿童和青少年。你不会关注只是一个孩子的问题。相反,你建立一个强大的信任关系,设计环境,为孩子工作,并提供足够的支持,帮助每个孩子成功。你想要做同样的事情与家人的互动。有效的儿童和青年专业人士:

• 交流频繁的从一开始与一个家庭的关系。分享在教室或程序。定期检查个人的每一个家庭。分享想法和资源的程序可能会感兴趣的家庭(社区活动、育儿类提示表)。
• 的沟通,他们的孩子是一个有价值的成员社区项目。家庭可能会担心你不喜欢自己的孩子,或者你感到负担孩子的行为。家庭可能会感到内疚,尴尬或害怕他们的孩子。你必须帮助家庭看到你作为一个致力于研究他们的孩子要是当它是困难的。
• 把自己看作是一个学习者。家庭是孩子专家。倾听和了解他们的经历,喜好,忧虑,和庆祝活动。
• 分享成功故事。积极笔记、电话或电子邮件可以对建立信任与家庭。
• 邀请家庭分享想法当你开始担忧。不要等到有危机和家庭对他们孩子的行为。从早期和定位自己作为学习者,你可以帮助家庭感到舒服和你一起工作,如果他们的孩子的行为有关,或继续升级。

行为支持过程中家庭扮演着什么样的角色?

家庭必须参与行为的支持过程从一开始。当你有担心儿童或青少年的行为,第一个通知你的教练或管理员。在这一点上,你和某人从项目领导应该与家人谈话。检查这里的实践和relationship-hindering建立实践(改编自全国金字塔模型创新中心)。你还会发现这张桌子下面下载在学习活动部分,与家人谈论挑战性行为。

关系的行为	Relationship-Hindering实践
开始讨论儿童或青年表示担忧。	开始讨论,表明儿童或青少年的行为是不可以忍受的。
让家人知道你的目标是帮助孩子或年轻人。	表明,儿童或青年必须受到惩罚或“处理”的家长。
问家庭是否经历过类似的情况,。	让父母在家如果某事发生了导致行为。
告诉家人,你想与他们合作,帮助儿童或青少年发展适当的行为和社交技巧。	表明,父母应该采取行动解决问题。
告诉家庭在教室里发生的事件或项目,但只有在父母理解你关心孩子,不指责。	开启对话清单有关孩子的行为。责怪孩子和家庭的行为。
提供工作与家庭发展计划,可以在家和在程序中使用。	留给家里的家庭管理问题或制定计划没有邀请家人参与。
强调你的注意力将会帮助小孩或年轻人开发程序中获得成功所需的技能和建立良好的人际关系。	让父母相信孩子需要更多的纪律,而不是需要指导和支持。
强调,如果你能一起工作,你更有可能成功地帮助孩子或年轻人。	最小化帮助家人理解的重要性和实施支持行为。

与家人的对话有困难

你可能有一些困难与家庭问题儿童指导和行为。很重要的是,你与家人的对话作为一个倾听者和学习者想听家庭对孩子的看法。家庭不希望专家评判的方式接近他们或他们为人父母的能力问题。所有的家庭有长处,作为合作伙伴在照顾自己的孩子,项目人员应该努力承认工作父母养育他们的孩子。困难与家人的对话应该首先确认儿童和家庭的优势表达担心孩子的行为之前,学习,或开发。yabo电子游艺

永远不是一件容易的事情和家人谈论一些他们希望永远不会听到他们的孩子。因此,重要的是要建立一个强大的家庭关系通过持续的沟通在正常日常交流。这些谈话可能包括社区资源的建议,可以提供更多的强化干预措施。乔迪•怀特曼(2013)列出了一些有用的策略进行着艰难的对话:

• 提问和倾听。想和家人一起展示了专业和孩子的家庭之间的平等。这也显示了你的尊重家庭。例如:“我想知道如果你已经注意到Alyana犹豫爬在操场上设备吗?有什么我们应该意识到为了帮助她感到更安全的在操场上呢?”
• 积极倾听。积极的倾听包括全面关注另一个人说什么,让他们知道你理解他们的信息。(“你告诉Alyana不要爬到游乐场设备因为你听说一个邻居的女儿掉公园的秋千,几针。”)
• 表示同情。表现出移情包括你愿意接受另一个人的经历和感受。(“我可以想象,这是可怕的认为Alyana可能会受伤在操场上设备,因为你的邻居的女儿发生了什么事。”)
• 记得行为发生的背景。如果一个家庭说行为不发生在家里或他们没有关注孩子的行为,相信他们。让他们帮助你产生想法,可能在项目工作。(“这听起来像是你没有这种担心在家里。你觉得我们可以试着跟我们来帮助她感到更安全吗?”)

看着Rosemarie艾伦博士股见解与家庭的合作:

项目的政策和程序

儿童指导和行为支持程序直接相关的哲学、政策和程序。程序层次的支持可以帮助你和家庭成员有明确和一致的体验。这些支持可能包括:

• 一份书面工作人员手册包含的政策支持核心信念,任务和程序理念。
• 一份书面家庭手册包含的政策支持核心信念,任务和程序理念。
• 写招聘、监督和人员评估政策和实践哲学反思的程序,重点是建立一个积极的社区中所有员工。
• 一套简洁的程序层次的指导方针,全体员工和家庭知道和理解,反映了程序哲学积极指导原则(例如,“所有的孩子都有权利是安全的”)。
• 危机管理的书面政策和程序一个孩子应该伤害自己或他人的危险。
• 以证据为基础的资源对儿童指导员工和家庭,如网站、书籍和dvd演示积极指导技术和有效的危机管理技术。
• 写程序,释放形式,评估和推荐过程,确保与社区精神卫生服务提供者和学校人员合作来解决问题,可能需要为儿童和家庭个人咨询服务。
• 给员工定期的机会,自我评价和反思自己的儿童指导实践和发展有意义的专业发展计划。

除了这些正式的程序层次的支持,与您的领导团队,学习相关政策和程序通信。考虑以下问题:

• 工作人员将作为主要的联系人与家庭对孩子的行为?许多员工可能参与儿童或青年的关怀,但最好是成年人有一个一致的合作伙伴沟通。这样可以确保一致性和避免误解或混淆。
• 你将如何避免标签儿童或青少年作为一个“关注”?儿童和青少年穿过你的计划,计划是很重要的充分的过渡,同时避免标签这孩子是一个问题。避免让孩子通过程序先于他们的声誉。使用讨论和规划工具,帮助您识别每个孩子的长处,利益和成功。避免发泄或抱怨孩子与其他员工的行为。
• 当和一个关心的家庭是如何通知?文档必须发生什么?了解程序的正式接触政策的家庭。

家庭资源

当提到家庭外部机构或其他资源,重要的是要有正确的信息和服务机构的目的。是很有帮助的,如果你有一个私人联系的有一个名字父母开始接触时可以使用。对一些家庭来说,它可能有助于提供和他们一起去如果他们不确定如何接近一个机构。

家庭在你的推广,您可以维护父母资源列表,包括社区机构。这个列表应该在家庭角落可用程序的网站。你也可以提供关于行为父资源的例子程序通讯或者为父母创造一个活页夹的资源在项目现场。家庭的一个组成部分程序的社区。你与家庭的合作最重要的task-raising他们的孩子。当您构建与家庭成员的关系,孩子们看到成年人在他们的生活中作为一个团队共同努力,为他们提供爱心。共享该资源的考虑,从全国教育协会的年幼的孩子,和你的程序的家庭:

看到

你会看两个视频,让你感觉支持和不体贴与家庭之间的区别。在第一个视频,你会看到很多“须知”前面描述的这个教训。你看,考虑:

• 它是如何看起来像工作人员觉得在不同的谈话吗?以何种方式可能会紧张或恐惧影响工作人员的方式与父母?
• 它看起来像家庭成员如何感觉在不同的谈话吗?以何种方式可能会紧张或恐惧影响父母的方式回应?
• 以何种方式就是力量或共享在谈话吗?
• 你发现什么证据受损的关系?
• 不同的工作人员做了什么能让这更舒适的谈话吗?
• 你怎么能避免的一些问题你看到这个视频吗?

现在,看视频的支持和家人谈话。你看,考虑:

• 这次谈话是如何不同于第一个视频?
• 你看到什么证据健康和信任的关系吗?
• 工作人员用了什么样的策略来帮助家庭成员感到舒适和价值?
• 你能从这次谈话并应用到自己的工作和家庭吗?

做

熟悉各种不同的通讯方式让你成功。记得总是可用为家庭提供支持,指导,信息,或者倾听。

• 为家人创造一个舒适的环境,善良,尊重和专业。
• 每天与家人沟通对话和通过非正式的方法,必要时,正式的方法(例如,书面备忘录)。
• 全年计划家庭伙伴关系的机会。
• 创意时交流。不要让一个家庭成为漏网之鱼仅仅因为你不每天都看到他们。
• 提前准备困难的对话。探索运动在这节课中会帮助你这样做。
• 连接家庭资源,可以帮助他们支持他们的孩子。