首先,回顾下面的案例研究。然后审查专家或行政编制的监督计划。思考一下你的项目将如何实施这个计划,以及是否有额外的支持或人员需求。与同事讨论你的想法。
亨利今年12岁,在六年级的教室里。他的老师萨缪尔夫人把亨利描述成一个外向、善于交际的学生。他有各种各样的兴趣爱好,当然也很喜欢在课堂上与同龄人交往的机会。亨利和他的父亲(迈克尔)、母亲(白兰地)和14岁的弟弟(加文)住在一起。白兰地是六个月前调配的,迈克尔也说这对这个家庭来说很困难。
科技似乎在亨利的家中占有很大的地位,他经常和老师和同龄人谈论包含暴力和性的节目和电子游戏。亨利在学校里探索这些主题,会假装“射击”别人,模仿与同龄人的性互动,有时还会使用露骨的性语言。当老师们和亨利谈论他的行为和语言时,他说加文是这样说的,“爸爸让我们在电视上看我们想看的任何东西。”当亨利采取更恰当的方式并试图改变任何不受欢迎的行为时,老师们都会称赞他。亨利现在会停止这种行为和语言,但这是一个持续的问题。
萨缪尔太太看到亨利和另一个六年级的学生鲍在图书馆里。萨缪尔太太看见亨利把包的裤子拉下来,试图露出和抓住他的生殖器。萨缪尔夫人立即对亨利大喊“住手”,并开始与学生讨论安全与不安全的接触,以及教室的规则和期望。她做这件事时明显慌张,两个学生都很不高兴。在大家都冷静下来后,萨缪尔夫人单独和每个学生谈了情况。亨利说他在和他的朋友鬼混,玩得很开心。当萨缪尔太太问亨利他是从哪里学会这种行为的时候,亨利回答说:“加文一直这样对我。”
监理计划
学生姓名:亨利
监理计划负责人:
课堂教师、相关艺术教师和课堂助理,以及管理员、社会工作者和辅导员的支持
课堂监督
- 标准视线监控
- 在特定的课程或活动中由指定的工作人员提供支持性的跟踪
- 由指定人员随时提供支持性跟踪
过渡监督
- 教室和学校活动之间由指定人员进行视线监督
- 在特定过渡期间由指定人员提供支持性阴影
- 在所有过渡期间,由指定人员提供支持性阴影
公共区域监督(食堂、操场、礼堂等)
- 指定人员视线监督
- 在特定的公共区域由指定的工作人员提供支持性的跟踪
- 在所有公共区域由指定工作人员提供支持性阴影
浴室监督
- 标准浴室特权
- 经常使用卫生间,但必须有工作人员陪同进出
- 正常使用浴室,但在学生进入前,工作人员必须确保浴室干净
- 工作人员和学生呆在浴室里
- 工作人员在浴室例行工作期间提供身体帮助
公共汽车监督
- 标准总线监控
- 指定座位的学生
- 学生在公共汽车上独自坐着
- 成人助理推荐上车
学生学习的员工支持yabo电子游艺
学生将在以下方面获得额外支持:
- 个人空间
- 安全接触与不安全接触
- 公共与私人活动和对话
- 正确的术语
- 性骚扰
- 社会问题解决
- 安全和尊重媒体使用
- 其他:在学校活动中与同龄人互动的方法
沟通期望
- 员工沟通行为事件并需要:管理员和顾问
- 学校管理员向专家、家庭和工作人员传达学校的最新情况和需求(根据需要提供儿童保护服务和执法部门)
- 家庭问题或关注:管理员和顾问
其他注意事项和建议:由于亨利行为的严重性和其他学生的参与,教职员工将在课堂、过渡和公共区域提供支持性的跟踪。工作人员应护送亨利进出浴室,并确保在他进入浴室之前,浴室是干净的。虽然没有关于车上的问题的报告,但建议亨利坐在自己指定的座位上,直到专家进一步指导。亨利将在学习个人空间、安全接触、公共与私人、性骚扰和社会问题解决等方面获得支持,这些都超出了一般学生群体的范围。当亨利以理想的方式与同龄人和成年人互动时,提供积极的反馈,但要意识到这种反馈是私下或半私下给出的,以避免让亨利觉得自己与众不同。yabo电子游艺
家长签名/日期:
管理员签名/日期:
员工签名/日期: