首先,重新审视下面的案例研究。然后查看专家或行政准备的监督计划。反思您的计划如何实施本计划,如果有额外的支持或人员需求。与同事讨论你的想法。
Jasmin是幼儿园学生,学校和课堂新生。她可以说话,但不会与他人沟通,并努力遵循简单的指示。Jasmin对同龄人和成年人来说几乎没有注意,更喜欢独处。教师一直在努力了解有关Jasmin在家里做的事情的更多信息,因此他们可以在学校时使用她更多的活动。Jasmin最喜欢的活动扔了玩具,杯子和各种其他物体。家庭的儿科医生告诉劳伦和泰勒,茉莉的父母,茉莉“可能有自闭症”,并推荐他们对学校心理学家进一步评估。当发生这种情况时,劳伦和泰勒很生气,并说他们要去,“找一位新医生。”学校继续与家人合作,但教师正在发现越来越挑战,从事和支持Jasmin的学习。yabo电子游艺
在过去的几个月里,Jasmin经常展示有关性行为。她会把她的裤子放在裤子上,以自我激发的方式触摸她的生殖器。教师报告说,当Jasmin喜欢在豆袋区闲逛时,这发生这种情况。其他学生注意到有些学生会说出来,“我不想靠近令人讨厌的茉莉。”在浴室里,Jasmin试图迅速摆脱所有的衣服。当教师试图帮助Jasmin穿得衣服或试图将她重定向到触摸她的生殖器时,贾姆林变得激动,并将在脸上咂嘴。她的教师报告说,他们试图重定向行为并正在使用社交故事,但事情并没有更好。
监督计划
学生的名字:茉莉
负责监督计划的工作人员:
教室老师,相关艺术教师和教室助手与管理员,社会工作者和辅导员支持
教室监督
- 标准的视线监督
- 特定课程或活动期间指定员工的支持性阴影
- 各次指定员工的支持性阴影
过渡监督
- 客房和活动之间指定员工的视线监督
- 在特定过渡期间指定员工的支持性阴影
- 在所有转换期间,指定的员工支持的支持性阴影
公共区域监督(自助餐厅,操场,礼堂等)
- 指定员工的视线监督
- 在特定公共区域的指定员工支持支持
- 所有公共领域的指定员工的支持性阴影
浴室监督
- 标准卫生间特权
- 定期使用浴室,但必须陪同工作人员往返
- 定期使用浴室,但工作人员在学生进入之前确保浴室很清楚
- 员工留在浴室里有学生
- 在浴室常规期间工作人员的身体援助
巴士监督
- 标准巴士监督
- 学生分配了座位
- 学生在公共汽车上独自坐下
- 成人助理推荐在公共汽车上
工作人员支持学生学习yabo电子游艺
学生接受额外支持:
- 个人空间
- 安全与不安全的触摸
- 公众与私人活动和谈话
- 正确的术语
- 性骚扰
- 社会问题解决
- 安全和尊重的媒体使用
- 其他:工作人员在自由选择期间促进Jasmin参加其他令人愉快的活动
通信期望
- 员工沟通行为事件并需要:管理员和辅导员
- 学校管理员宣传计划更新和需要对专家,家庭和工作人员(根据需要的儿童保护服务和执法)
- 针对的家庭问题或疑虑:管理员和辅导员
附加说明和建议:课堂工作人员将提供标准的视线监管,而Jasmin则在公共区域和公共汽车上(在这些时间内没有担忧)。视线监督适用于大多数课堂活动,但工作人员应该在自由选择和较少的结构时期通过阴影增加支持。虽然阴影,工作人员将促进Jasmin参与其他活动,这些活动支持探索她的利益,并专注于与员工建立联系。现在考虑去除豆袋。使用非常简单的语言加强安全与不安全的触摸和公众与私人。Jasmin可以从选择董事会中受益,以获得免费选择时间和她卫生间常规的社交故事。
父签名/日期:
管理员签名/日期:
工作人员签名/日期:
工作人员签名/日期: