在我们深入探讨性行为挑战之前，请记住，你应该总是从全人的角度来看待学生。这意味着，学生的行为和发展，无论多么具有破坏性或延迟，都只是他们自身的一部分。考虑到性发展和性行为的敏感本质，关注学生的问题而不是更开放地思考他们的独特性和优势是很容易的。这种全人的观点应该反映在你如何看待学生以及你用来描述学生的语言中。记住，学生的行为传达了信息，作为教育者，你工作的重要部分就是解读这些信息，从而深入了解学生的生活，他们如何与周围的世界联系，以及支持他们学习和成长的最佳方式。yabo电子游艺

知道

性行为挑战:警告和问题

既然你已经有了关于学生性发展和行为规范的知识基础，你可能会对性发展和行为感到疑惑不规范。也许你在课堂上观察到的性行为似乎不符合规范的范畴，或者不容易改变方向。让我们从定义性行为问题开始，在整个课程中我们会把它称为性行为的挑战．

记住，学生的性行为是连续的，对一个学生来说是警惕的，对另一个学生来说可能是规范的。回顾第一课的表格，提醒自己每种性行为的一般特征。

当你对性行为挑战了解得越多，界限就会变得更加模糊，尤其是考虑到学生行为的意图和功能等因素时。请参阅下表中按发育阶段排列的警戒性行为和问题性行为的例子。请记住，这些例子都是指导方针，而不是明确的、硬性的规则。什么是规范性行为，什么是性行为挑战，可能会因各种因素(文化和家庭、发展、意图、频率和参与、环境、对他人的影响，以及改变方向的容易程度)而有所不同。

改编自军事OneSource和回应儿童及青少年的问题性行为。)

在与经历性行为挑战的学生一起工作时，基于性发展的个人经验来检查我们自己的偏见是很重要的。你对这些行为的最初感觉是什么?也许你已经在你的学校里观察到一些这样的行为;你可能会感到震惊或不安。虽然这是令人沮丧的学生在某些情况下描述，你的知识围绕这些主题建立理解和意识。很难估计性行为问题在学生中有多普遍，因为对于什么是规范性的，什么是性行为挑战，并没有明确的描述。一些研究表明，2%到3%的儿童会出现性行为问题(Carpentier et al.， 2006;Chaffin等人，2008)。在你的教育工作中，你很有可能会在某个时候遇到一些有性行为挑战的学生。你对这些行为的了解越多，他们的复杂本质，以及如何应对，你就会越支持这些学生和他们的家庭。

行为传达消息

花点时间从学生的角度思考性行为的挑战，记住所有的行为都传达着意义和信息。当学生遇到性行为方面的挑战时，你认为他们试图传达什么信息?当你探索这个问题的时候，从总体上思考挑战行为可能会有所帮助。“出格”、“不服从”和“不恰当的行为”往往是学生缺乏发展和建立关系的技能的结果，而这些技能是满足他们周围成年人的期望所必需的。当学生遇到性行为方面的挑战时，他们通常试图传达以下信息:

当你思考以上的陈述时，这些信息是如何影响你对性行为挑战学生的看法的?你如何为学生树立恰当的沟通和行为榜样?你认为警告性的和有问题的性行为是“发泄”、“不服从”和“不恰当”吗?或者你怀疑有性行为挑战的学生感到困惑、害怕和不自信?如果你在课堂上观察到性行为的挑战，回想一下那些经历以及那些学生可能一直试图传达的信息。当你回应性行为挑战时，考虑你的行为传达了什么信息，并注意你正在模仿什么。虽然我们不认为性行为挑战对学生的发展和福祉是理想的，但一些学生可能有过这样的经历，这些行为适合他们或提供他们需要的东西。例如，一些儿童从事性行为是为了应对创伤或与他人获得亲密关系(Gilgum, 2006)。

性行为挑战的风险因素

性行为挑战发生在学生中有各种各样的原因，而且往往有多种因素导致学生有这些行为。没有特定的途径导致性行为挑战，但一些情况是增加学生性行为挑战的可能性的风险因素:

当性行为在学生中可能是虐待的迹象

性行为挑战的一些风险因素也是虐待和忽视儿童的风险因素。然而，这很重要不假设有性行为问题的学生也被虐待。在很多情况下，没有虐待或忽视历史的学生在性行为方面存在挑战。务必回顾学校的政策和程序，以便做出强制性报告。可以理解的是，对教育专业人士来说，报告虐待经常会让他们感到压力和沮丧。如果你不确定是否应该做报告，或者在做报告后你觉得需要支持，和你信任的同事、学校辅导员或行政人员谈谈。请记住，你无权决定是否真的发生了虐待行为。当你报告可疑的和确定的儿童虐待和忽视时，你已经履行了作为一名强制报告者的职责，可能阻止了儿童虐待的进一步发生。

看到

当成年人很早就认识到他们有性行为障碍时，有性行为障碍的学生获益最大。请听专家描述性行为挑战，可能使学生更容易受到影响的风险因素，以及帮助儿童和青少年克服性行为挑战的保护性因素或条件。

性行为的挑战

做

语言问题:谈论有性行为挑战的学生

回想一下反思的机会第一课当你思考自己在学生性发展和性行为方面的经验和信念时。你了解到，围绕这一话题，存在着广泛的文化和个人信仰，它们会影响一个人的舒适度，也会影响学生对性行为的反应。当你与同事和家人交流关于性行为挑战的学生时，请记住这一点。与谈论残疾学生类似，使用人第一的语言。例如，“劳拉有过性行为挑战的历史”比“劳拉是问题学生”、“性侵犯者”、“施虐者”或“性侵犯者”更受欢迎。用来描述有性行为挑战的学生的语言会影响你学校的社区和其他支持系统，如儿童福利和执法部门，如何做出决定。作为一名教育工作者，与在法律环境中使用的术语相比，以学生为中心的语言交流是至关重要的。像“性侵犯者”这样的术语对执法人员有特殊的含义，他们在儿童发展方面可能很少或没有接受过培训。性侵犯者是一个法律术语，指的是被判性侵犯罪的人。当我们用这种方式给学生贴上标签时，我们向他们传递了什么信息? How do you think students feel when they are called terms such as “deviant?” Students, their families, and the community may interpret some terms to mean that these students are bad rather than guiding them to understand that what they did was wrong, but it does not mean they are bad students or bad children, adolescents, or young adults. There may be times when a student is found guilty regarding a sexually based offense that occurs while they are in your class or before they enter your classroom. Again, remember to use student-first language and recognize that many of the details of the offense may be kept confidential. Students can be convicted and labeled a sex offender for sending a nude photo of themselves because they are legally considered to have created and shared child pornography. Each state handles sexually based offenses differently, and it is important to reflect on the variability of offenses without passing judgment. Shaming students can deeply affect their social-emotional well-being, academics, and future behaviors. Review the table below for student-first language versus legal terms for students with sexual behavior challenges.

通过全社区安全使用媒体和技术防止性行为挑战

想想媒体和技术在我们生活中一直扮演的角色。随着家庭拥有各种各样的电子设备变得越来越普遍，学生花在这些设备上的时间也越来越多，许多学生更早地通过更多的媒介(电视、社交媒体、互联网搜索、印刷品)接触到色情内容。即使在家庭环境中，学生和他们的媒体使用有密切的监督，也不可能控制学生接触的所有东西。

同行可以严重影响其他学生的性知识。通过媒体更加知识和暴露性内容的学生可以谈论他们看到和听到同龄人的内容，以及学校一名学生的性知识可以影响许多其他学生的性知识。

让我们考虑媒体使用如何影响性行为的严重程度或类型。小学生的学生可能会搞，“告诉我你的，我会告诉你我的行为并互相暴露他们的私人部分。中学和高中学生可能会发现性明确的图像或色情。独自一下，每个例子都是奇妙驱动的规范性行为，并且可能是无害的。如果其中任何一种情况下的学生都使用平板电脑并开始拍摄学生的生殖器的照片，这成为一个更严重的关注，并且在某些法律下可能被视为儿童色情内容。虽然您无法控制家庭住宅中发生的事情，但家庭生活在学校时会影响学生的知识和行为。建立媒体媒体曝光可能对性行为产生的学校社区创造了更加了解如何防止性行为挑战的学校社区。再次考虑教室中的电子设备（例如，智能手机，平板电脑）的积极监督。您学校对学生电子的政策是什么？你的课堂政策？ Consider how you can manage the use of technology to make sure that students use it safely.