yabo11vip儿童和青少年的性发展与行为计划人员介绍
为了促进所有发展领域的增长和幸福，有必要了解各种各样的儿童和青少年成熟方式。本课程将通知您对性发展的态度和信念，提供有关典型性发展和行为的信息，并为如何支持儿童遇到性行为问题的儿童，家庭和员工提供指导。本课程向您介绍了关键条款，并提供了思考经验和文化如何影响儿童和青少年的性发展和行为的程度。
二次标签
- 反思您的个人信仰和童年性发展和行为的文化观。
- 定义儿童期性发展和性行为的关键术语。
- 了解分析性行为时需要考虑的因素。
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评估信念和定义儿童期性发展
当你想到儿童期的性发展时，你会想到什么?也许你觉得谈论任何与性和儿童性行为有关的事情都有点不舒服，或者你可能会想到性虐待。有些人可能会想到他们作为护理人员在工作中遇到的具体事件。反应没有对错之分，你的感受受到你的经验、知识和文化的影响。花点时间思考以下问题。
- 我有什么机会了解性发展?
- 我的家人讨论了性发展吗？在我学校？
- 我对自己的儿童期性发展知识有多大信心?
- 我和同事讨论性发展和性行为时感觉舒服吗?和家人吗?
许多成年人，包括经验丰富的儿童护理专业人员，很少或没有接受过关于儿童期性发展的正规教育或专业发展。这个话题可能会让人感到禁忌，或者不愿意谈论，因为它经常被排除在关于儿童发展和福祉的更广泛的讨论之外，或者只是从儿童虐待和预防的角度来讨论。例如，医生监测儿童的身体发育，并定期询问有关沟通和运动技能的问题。除非父母对此表示担忧，否则当父母被问及孩子的性行为时，他们可能会感到惊讶，甚至感到冒犯。因为性行为不常被筛选或谈论，所以通常被认为是一个问题，而不是发育的正常部分。家庭和专业人员缺乏学习和询问儿童性行为的机会，这就造成了耻辱——一种羞耻或耻辱的感觉。
为了拓展你的思维，缓解你对儿童性发展和行为这一话题的不适，你必须能够定义它。以下性发展的定义将帮助你理解这一领域的发展包括什么，并帮助你把性发展看作是儿童发展的一个组成部分。
“性发展不仅包括儿童成长过程中发生的生理变化，还包括他们逐渐学习的性知识和性信仰，以及他们表现出的性行为。——美国国家儿童创伤压力网络，2009年
上述定义如何与您以前对童年性发展的看法不同或不同？你对这个定义的反应是否不同于你在本课程开始时的反应？性发展就像任何其他儿童发展领域，你应该对促进儿童和青年的健康行为的能力感到充满信心。本课程将帮助您知道如果您在您的计划中遵守性行为，请知道该怎么办。继续考虑定义中包含的所有区域：物理变化，知识和信仰，行为当你学到更多，当你观察你节目中的孩子。你可能会发现，回顾虚拟实验室学校(VLS)的身体发展课程是有用的信息，身体yabo11vip里程碑和变化发生在整个童年。
儿童期性行为类型
如果你把儿童期的性行为分为三种类型，它们分别是:规范性的、警惕性的和有问题的。这些术语将在整个课程中使用，以指导您对儿童性行为的思考和支持。查看下表中每种类型的描述。虽然这些描述提供了清晰的指导方针，但要知道这些行为之间的界线并不总是清晰的。
性行为的连续性
规范的“普通”
- 罕见的和随机
- 典型的典型方式
- 轻松重定向
- 对自己或他人没有伤害
- 通常发生在年龄或发展相近的孩子之间，并且有时间在一起
警告“不太常见”
- 可能是随机或计划的
- 发育正常，但比正常情况更专注
- 可能并不总是被重定向
- 可能会对其他人造成某种干扰
有问题的“罕见”
- 有意重复模式
- 先进的发展
- 很难改变;在明确重定向后继续;遇到愤怒或强烈的情绪
- 经常干扰他人
- 强迫损害他人的;使用操作
- 干扰正常的兴趣，活动和发展
- 可能是儿童之间的巨大或发展差距（2岁以下）
为了澄清你所观察到的性行为的困惑，考虑以下因素来决定上述三种类型中哪一种最适合描述这种行为，从而决定你应该采取什么行动。
文化和家庭规范
您可能会思考与您在文化和家庭规范中的一些同事不同。意见的差异是一群人内部经验的结果和观点。例如，某些家庭当他们向他们的孩子们为生殖器撰写文字时使用特定于儿童的语言。您可能会听到同事或家庭说“Pee-Pee”是指阴茎或外阴;这是特定于儿童单词的常见示例。其他父母和许多专家觉得儿童对所有身体部位的正确术语来说很重要。如果你不习惯这个，它可能会抓住你的守卫，听到一个非常年轻的孩子使用诸如“乳房”或“阴囊”的单词。语言是家庭规范和文化影响儿童的行为和对身体的知识和性发展。看看术语在“学习”部分的一份文档中，列出了解剖学上正确的单词和定义。同时，在考虑他们的文化和规范时，考虑家庭的其他经历，如创伤、部署以及他们的正式和非正式支持。
发展
儿童和青少年的性行为(以及所有行为)受到儿童个体发展的影响。孩子的实际年龄和他们的发展能力之间可能存在差异。按时间顺序来说，一个8岁的孩子拥有与4岁孩子相似的认知和社交情感技能，当别人看到他们的身体时，他可能不会感到害羞或谦虚。如果这个孩子经常露出下半身走出浴室，你会认为这个孩子的社会意识和自我意识就像一个更小的孩子。对于这个特定的孩子来说，这可能是一种规范行为。然而，如果在一个发育正常的8岁孩子身上观察到同样的行为，人们对这种行为的看法可能会有所不同。考虑开发的所有领域，并参考虚拟实验室学校基础课程的具体信息和资源。yabo11vip
行为的功能
如果您在计划中观察有问题的性行为，请考虑为什么孩子从事行为的为什么帮助您评估对环境的反应还是更彻底的考虑发生。考虑儿童的认知发展，确定性行为的含义。左右3岁，大多数孩子刚刚开始发展逻辑推理，能够将两个想法放在一起，并了解复杂的原因和效果。当孩子们开始问“为什么”问题时，这也是如此。尚未开发逻辑推理的儿童无法康复行动。这些孩子的行为是对他们的环境反应而不是故意选择的行为。例如，一个15个月大的孩子，当他们变得过于靠近孩子的喜好时，将其他孩子推迟了他们的环境。在这种发展阶段的儿童没有故意造成冲突或表现为别人。查看VLS认知开发课程以刷新您对此区域的知识。
频率和参与
规范性的性行为通常是随机和罕见的，出于好奇和玩耍。其他类型的性行为发生的频率更高，可能会影响孩子对其他典型活动的参与。了解某一行为在一段时间内发生了多少次，以及孩子是否因为对性行为的兴趣增加而限制了其他活动，这将帮助你确定性行为的类型。一个适应良好的典型的5岁孩子只在厕所里讨论身体功能和生殖器，这是一个规范行为的例子，这可能是由孩子对身体功能的不断增长的知识驱动的。回顾VLS的自我与文化理解课程，获取关于儿童如何在与周围世界的关系中发展自我意识的信息。
环境
当性行为发生时，想想孩子所处的环境。一个9岁的孩子只有独自在卧室里才会自我刺激，这是一个规范行为的例子。一个人的卧室是一个安全而合适的地方，让孩子探索他们的身体和性。这个发育阶段的孩子知道什么话题和活动在公共场合是合适的。如果同一个孩子在一个课外活动中，在同伴和项目工作人员的在场下做出这种行为，那么你可能会考虑不同类型的行为和行动步骤。请记住，发育年龄更小的儿童(5岁及以下)通常还没有强烈的意识到什么是公共的和私人的。
对他人的影响
在回应和制定行动计划时，想想性行为是如何影响他人的。一个11岁的孩子在浴室里把自己暴露在别人面前，以博得同伴的笑声，这与一个4岁的孩子暴露自己对别人的影响是不同的。孩子的性行为会影响到谁以及其他个体会如何影响，这有助于你确定性行为的类型。(b)受影响的孩子是否感到烦恼、不安或受到伤害，以及(c)孩子的年龄、体型和发展差异。
重定向
对于儿童来说，常见和典型的行为很容易被重新引导，这意味着儿童在发展合适的指导和期望下停止不想要的行为。规范的性行为也是如此。例如，两个孩子在操场上以“粗暴的方式”互相碰触，可以被引导到不同的行为。与其让他们“停下来”，不如建议他们进行更合适的活动，比如轮流推着对方荡秋千或在马车上拉着对方。这为这些孩子提供了可接受的触摸和游戏的指导，同时仍然满足他们的身体活动的需要。性行为不正常的儿童对性行为的改变反应较弱，在改变性行为时可能会表现出强烈的情绪，如愤怒。积极指导课程和具有挑战性行为的支持儿童专题课程提供了更多有效的重新引导的信息和资源。yabo11vip
完成这门课程
有关本课程预期的更多信息，请访问儿童与青少年课程指南中的重点主题性发展和行为。yabo11vip
请注意，在每节课结束时，参考资料和资源部分概述了参考来源和资源，以便您找到涉及的主题的附加信息。当你完成课程时，你不需要复习所有可用的在线参考资料。但是，如果您有兴趣，或者在教练、培训师或管理员的要求下，欢迎您进一步探索这些资源。
看到
请听专家讨论对儿童性发展和行为的认识的重要性，以及性发展是儿童整体发展的一部分。你童年的哪些因素或经历影响了你成年后对性发展的看法?
一个介绍
知识就是力量
做
了解事实
现在你已经反思了你个人对儿童期性发展和行为的信念和知识，也有了一个清晰的定义。无论你在学习的哪个阶段，掌握真实的信息是很重要的;yabo电子游艺提高认识有助于消除儿童和青少年性行为的污名，并使专业人员能够更好地支持健康发展。阅读以下基于研究的陈述，并反思这些信息是如何影响你的信念的:
- 在5岁及以下的儿童中更常见的性行为（Friedrich等，1998）。
- 许多儿童在同伴环境中表现出性行为(Phipps-Yonas et al.， 1993)。
- 大多数儿童将在童年期间的某些时候从事性行为（Kellogg，2009）。
- 有谨慎性行为和问题性行为的儿童并不总是被虐待(Friedrich, 2001)。
- 利用发展适当的信息教育青年关于性行为不鼓励先进的性行为（Lindberg＆Maddow-Zimet，2012）。
- 有性行为问题的儿童并不是成年性侵犯者的年轻版本(Chaffin et al.， 2006)。
- 大多数接受性行为治疗的儿童不会将行为继续进入青春期或成年人（Silovsky，Swisher，Widdifield，＆Burris，2012）。
探索
探索
至少选择一个案例研究以下是:婴幼儿，学前班，或学龄儿童，并完成协调活动，以亚慱彩票加深你对儿童期性发展和行为的认识。这个活动将帮助你思考性发展的所有部分和影响性行为的因素。在以后的课程中，您将有机会重新审视这些案例研究，以头脑风暴的行动步骤为基础的性行为描述。
申请
申请
现在你已经了解了儿童期性发展和行为的定义、关键术语和需要考虑的因素，完成儿童期性发展和行为的定义我对儿童期性发展的知识和信念活动进一步反思你所知道和感受的活动。
演示
演示
Bancroft，J.（EDS）。（2003）。童年的性发展。布卢明顿，在：印第安纳大学出版社。
Chaffin, M. Berliner, L.， Block, R.， Cavanaugh Johnson, T.， Friedrich, W.， Garza Louis, D.，…silovsky, J.F.(2006)。有关性行为问题儿童工作队的报告。从治疗性滥用者协会的调查结果。从...获得https://www.atsa.com/pdfs/Report-TFCSBP.pdf
Counterman, L. & Kirkwood, D.(2013)。了解健康的性行为和幼儿的发展。从业者的声音（8）2，1-13。
Friedrich W.N, Fisher, J, Broughton, D, Houston, M, Shafran, C.R.(1998)。儿童规范性行为:当代样本。儿科，101（4），E9-E9。
Friedrich，W. N.，Fisher，J.L，Dittner，C. A.，Acton，R.，Berliner，L.，Butler，J.，... Wright，J.（2001）。儿童性行为库存：规范性，精神病和性虐待比较。虐待儿童，6（1），37-49。
凯洛格，N.D.，虐待和忽视委员会。（2009）。临床报告 - 评估儿童的性行为。儿科(124)3,992-8。
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Lucier-Greer，M.，Nichols，L. R.，Peterson，C.，Burke，B.，Quichocho，D.＆O'Neal，C.W.（2018）。理解和应对儿童之间规范性和有问题的性行为的简要指导。Auburn，Al：军事覆盖。
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Phipps-Yonas，S.，Yonas，A.，Turner。M.，Kamper，M.（1993）。幼儿早期性的性行为：家庭日托提供者的观察和意见。卷曲记者。（23）1-5。
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