阅读下面的场景，并思考领导团队和员工如何结合本课程中概述的各种策略和原则。填写表格，概述一些建议的应对步骤，并注明你可能采取不同的步骤或希望员工采取不同的步骤。

上午11点，一位美术老师给前台助理打了电话。一年级学生达里(Dari)的班级到达美术教室时，她没有和同学在一起。前台助理通知了校长，校长开始搜查学校大楼。在寻找了大约10分钟后，校长看到一个二年级的学生詹姆斯从男孩的浴室里出来，后面跟着达里。校长问他们在男孩的浴室里做什么。詹姆斯说他进了浴室，达里正在用浴室，他跟她打了个招呼。达里说他们只是在玩。这两个学生重新加入了他们的同学，校长让美术老师和达里的小学老师知道，达里在独立上厕所时可能需要更多的监督。为了心安，校长从那天早上开始看闭路电视，看到达里和詹姆斯一起进入了男孩的浴室。这与詹姆斯最初所说的不相符。

一名老师报告了第二起事件，达里和另外两名学生Nya和Kendra在女生的浴室里。老师进来时，三个学生正在浴室里。老师跟她们说话，尼亚和肯德拉说，达里让她们给她看隐私部位。校长跟妮雅和肯德拉谈了谈，她们重申了跟老师说的话。

詹姆斯被请到校长办公室多讲一些真实发生的事情。他开始哭着说:“达里让我吻她的私处。”校长把肯德拉和妮雅叫回办公室，问到底发生了什么事。肯德拉说，达里要求他们给她看隐私部位，并亲吻她，否则她就不是她的朋友。校长问她:“吻你，在哪里?”肯德拉指着她的私处。校长作了报告公共一个专家并给所有涉案学生的家长打了电话。