教师可以在安全的联系,实现课程的界限,对儿童和青少年的关系。这包括安全触摸、边界和相互之间的关系,但也与成人。预防讨论安全触摸和边界可以帮助减少未来的问题和创造一个氛围,儿童和青少年知道它是安全的共享信息。七种类型的评论下面的例子触摸和考虑如何教他们的学生。

1. 友好的接触:

   故意做的触摸你信任的人(例如,当你看到一个朋友和你互相拥抱)。

2. 爱的触动:

   触摸,故意做你爱的人,爱你的人(例如,当你的家长或监护人给你一个拥抱和亲吻在你离开之前学校)。

3. 修复它接触:

   触摸的故意行为可能会伤害(例如,当你刮干净,它仍然是好的触摸因为其意图)。

4. 偶然的接触:

   触摸那不是故意做的,可能影响或冲击你(例如,当你和你的朋友玩游戏,他们遇到你,敲你在地上)。

5. 太空入侵者联系:

   联系,可能是也可能不是故意的,当别人太接近你,让你不舒服的(例如,在自助餐厅位于接近你的人)。

6. 伤人的联系:

   故意碰了,伤害了你的身体(例如,有人推你在操场上)。

7. 问题联系:

   触摸故意混淆你或让你感到生气,你应该告诉一个可以信赖的成年人(例如,当有人触动或抓住你的私处,或要求看你的私处,或展示他或她的私处)。

改编自教育部。不列颠哥伦比亚省。(1999)。响应性行为在小学儿童问题:资源为教师。https://www.icmec.org/wp-content/uploads/2015/10/Responding-to-Improper-Touching-CA.pdf