暂停,克里斯托尔对卡梅伦感到非常愤怒，意识到她需要迅速干预。她立即要求额外的工作人员协助监督，并要求领导团队的一名成员协助。希拉，学校管理员，很快就能帮上忙了。这已经不是卡梅伦第一次威胁其他学生了。然而，工作人员从未观察到他有过不恰当的性接触。工作人员已经为卡梅伦提供了有针对性的支持(Tier 2)，因为他在处理学龄学生中发生的典型同伴冲突方面一再遇到挑战。

重定向,克里斯托尔平静地转向，“卡梅伦，坐在这里等着，”她示意他在附近等着。当额外的工作人员乔希到来时，克里斯托尔要求他在她与马凯拉私下谈话时密切监督卡梅伦。克里斯托尔让乔希告诉希拉他们在哪里，并请她加入。

听着(马凯拉)-当他们在一个私人区域时，Crystal问Makayla:“你还好吗?”马凯拉哭了起来，她解释说卡梅伦总是“插队玩秋千，不让其他人轮流玩。他是个恶霸!”克里斯托试着安慰马凯拉。根据马凯拉的说法，克里斯托尔知道她需要解决露骨的语言和不恰当的触摸，以确保她确切地知道发生了什么。克里斯托等待希拉的到来，然后问了马凯拉一些关于这件事的开放式问题。希拉加入后，克里斯托尔向马凯拉解释说:“发生这种事情时，我们必须有两个成年人在场，所以希拉女士会在我们谈话时坐在我们旁边。”克里斯托尔问马凯拉:“你能告诉我到底发生了什么事让你如此沮丧吗?”马凯拉用她自己的话描述了这一事件，希拉确保仔细记录。双方都知道，他们必须有详细的文件，包括工作人员的观察和相关学生的观察。

教(马凯拉)-一旦马凯拉冷静下来，克里斯托向马凯拉保证，没有人应该受到威胁、欺负或不恰当的触摸。她赞扬马凯拉去找工作人员，而不是反驳或与卡梅伦对抗。Makayla仍然很沮丧，想要见她的妈妈。克里斯托尔建议他们去看看马凯拉喜欢的另一位老师托尼女士是否同意让马凯拉和她一起坐在操场上。马凯拉对此表示同意。克里斯托尔告诉托尼，马凯拉发生了一件令人沮丧的事情，她想和她感觉亲近的人在一起。她小心翼翼地继续控制自己的情绪，不详细谈论周围其他学生的情况。

听着(卡梅伦)-克里斯托尔要求乔希留下来，这样她、希拉和卡梅隆就可以私下谈谈了。克里斯托尔向卡梅伦解释说，当学校里与学生发生严重冲突时，另一个成年人必须在场，并写下一些事情。克里斯托用开放式的问题来理解为什么卡梅伦会有这种行为。“你能告诉我发生了什么事吗?”卡梅伦很沮丧，但很内向，打手势表示他不知道。克里斯托保持冷静，尽量减少内心的愤怒。她对卡梅伦说:“你是个好人，我知道你关心别人。你认为当你威胁她并触摸她的私处时，马凯拉是什么感觉?”卡梅伦承认，他让马凯拉感到“悲伤”和“害怕”。卡梅隆说，“我对愚蠢的事情很生气，”眼泪顺着他的脸流下来。

教(卡梅伦)-克里斯托尽力安慰卡梅伦。她非常冷静地谈到，任何形式的暴力或性行为都是一种欺凌或骚扰，学生们永远不能碰别人的隐私部位。她告诉卡梅伦，如果他不同意某人的意见，或者他要控制不住自己的愤怒，他应该立即去找她或其他学校的工作人员。通常情况下，克里斯托鼓励学生们把彼此之间的矛盾说出来，但她意识到卡梅伦不具备这样做的技能。卡梅伦仍然很沮丧，克里斯托尔意识到他需要直接监督。希拉安排确保卡梅隆有一对一的监督。

反映,克里斯托和希拉分享了她对发生的事情的描述。他们确保他们对记录的内容是一致的。他们通过性发展的定义和因素讲义和性行为流程图在一起。您可以在Learn附件中看到他们填写的表格，其中还提供了有关卡梅伦及其家人的更多信息。希拉和克里斯托认为卡梅伦的行为是不规范的，因为:

• 卡梅伦使用了先进的性知识，强行触摸了另一名学生的隐私部位。
• 卡梅伦的威胁行为模式并没有得到有针对性的支持和重定向的改善。
• 整体行为干扰了他建立同伴关系的能力。
• 该事件发生在一名年龄相差2岁或更大的学生身上。

准备- - -希拉赞扬了克里斯托应对这种情况的方式。克里斯托遵循了“及时响应”的步骤，意识到她需要另一位工作人员的帮助。希拉和克里斯托讨论他们需要在课间休息时提供更多的支持和指导。这不是第一个出现在轮胎秋千上的问题。希拉建议工作人员向每个人明确说明使用轮胎秋千的规则。此外，克里斯托将在课间为所有学生提供关于尊重，安全触摸和欺凌的复习。双方都同意，在他们有一个更具体的计划之前，卡梅伦需要直接监督。希拉将安排一名教育工作者或工作人员跟随他，直到制定进一步的计划来支持卡梅伦。

交流- - - - - -克里斯托尔和希拉讨论了其他细节，比如事件发生的时间和地点。此外，希拉让克里斯托记录了她为支持两个学生所做的所有步骤。他们决定了以下沟通计划:

• 希拉将打电话给马凯拉的父母，告诉他们这起事件，工作人员为马凯拉提供了什么支持，学校计划为另一名学生提供额外的监督，并分享有关马凯拉需要时他们可以利用的专门支持的信息。希拉将在一周内与他们进行随访，并鼓励他们的家人如果他们需要帮助，可以尽快来找她。
• 希拉将打电话给卡梅伦的父母，告诉他们这起事件，工作人员为卡梅伦提供了哪些支持，对卡梅伦进行额外监督的计划，并建议下一步的步骤。卡梅伦的父母瓦妮莎和克里斯知道，这个项目一直在为卡梅伦与同龄人相处困难提供有针对性的支持。希拉会告诉他们，当这种支持不成功或学生行为升级时，最好对学生进行更密集的干预。她将与老师沟通，老师们需要更专业的专业人士的指导，以最好地支持卡梅伦的学习和发展，并提供协调帮助。yabo电子游艺
• 明天，在开学之前，希拉将与其他与卡梅伦密切合作的教育工作者或工作人员分享这一事件。她将强调克里斯托的回应，这样员工就知道如果再次发生这种情况该怎么做。同时，希拉将明确哪个工作人员负责跟踪卡梅伦，直到他们得到专业人士的指导，进行密集干预。此外，希拉将强调保密问题，以及使用适当的语言来理解卡梅伦的行为和马凯拉所经历的事情的重要性(例如，“卡梅伦展示了性行为挑战”，“马凯拉参与了另一个学生的性行为挑战”)。
• 在希拉的支持下，克里斯托将与学校工作人员分享甩轮胎的新程序，并计划为所有学生重新学习尊重、安全触摸和欺凌。