知道

回想当你经历了一个不熟悉的情况或挑战。有人采取行动帮助缓解你的担心吗?什么帮助你或其他人通过情况做出正确的决定?你是怎么记住的主要目标或任务?你是怎么帮助自己或他人保持冷静吗?你学到一些东西的情况,帮助防止未来的挑战或感到更多的准备了吗?

当性行为事件或挑战发生在您的程序,根据行为的严重性和参与者的知识,它能感觉到不可避免甚至可能觉得一场危机。你怎么能解决的立即需要孩子,家庭,员工和领导的方式是尊重和支持所有涉及到的?你怎么能帮助计划长期支持?挑战出现时,重要的是要考虑系统和步骤需要解决的短期和长期需要安全和程序中的所有儿童和青少年的健康发展。作为一个项目领导人,同样重要的是,你的系统,以防止性行为的挑战。以往的教训,在这门课提供了坚实的基础;这个教训的基础上,材料,关注你的角色公共导演以及如何提供关键领导适当的预防和应对性行为的挑战。

支持项目工作人员

在程序定下了基调:应对多样化的信仰性发展

作为一个程序管理员,你的安慰在讨论性发育水平和对员工的行为有很大影响。例如,您将需要使用正确的解剖术语和事件出现时能够冷静地问问题。强调性发育和行为就像儿童发展的其他领域,如认知和身体,和专业的护理人员可以使用许多相同的原则和实践,支持儿童发展促进健康的性发育,防止性行为的挑战。例如,当工作人员和家庭帮助孩子学会为他们感觉身体安全设置边界(例如,说,“我现在不想拥抱”)和尊重他人的物理边界,他们有意支持健康的性发育除了沟通,语言,和社会性技能。

需要注意的是,由于缺乏信息的了解,对一些人来说,文化信仰的禁忌性发展的本质,项目人员可能需要更广泛的支持建立技能相关的讨论和适当支持儿童健康的性发育和行为。缺乏机会了解这个话题影响儿童保健工作人员的信仰和他们如何看待他们的角色在支持健康的性发育。考虑下面的一些评论或问题你可能会听到员工,然后复习指南:

虽然这些员工的担忧可能是常见的,重要的是让员工明白,他们的主要作用包括保持孩子们的安全,支持学习和发展,包括性发展。yabo电子游艺检查指导承认,有关和采取行动在八课如何应对员工的言论的方式,支持他们的感受,但也加强对他们的角色在执行高质量的护理。作为管理员,你必须采取行动,以确保适当的护理和教育需要在程序的地方。与你的教练或教练合作,需要与员工发展行动计划建立自己的知识在理解和应对性行为。

评估有效地需求,促进预防实践

正如八课所讨论的,是很有帮助的基线读你的员工的知识和舒适度有关性发育和行为。你可以与你的教练或教练合作收集数据来评估通过要求员工完成我的知识和信仰自我评估工具的应用部分第一课。这是一种测量水平的理解围绕这个话题个别工作人员和程序作为一个整体。如果你发现你的大部分计划评核报告知识有限在性发育和行为或感觉不舒服这个话题,与教练、专家或当地社区机构计划一个职业发展的机会。指八课性发展的更多建议支持有效地学习和行为。yabo电子游艺确保员工有适当的培训,以及机会,工具和资源来理解和讨论性行为对于儿童安全健康发展是至关重要的在你的计划。

除了正式的专业发展,支持预防工作一个有用的方法是对性行为正常通信。有一种倾向儿童保健工作人员讨论孩子的性行为,但只有家庭当有问题。即使性行为规范,员工可能会感到犹豫提问或与他们的教学团队和家庭。帮助项目员工获得信心,让他们练习与你谈论这个话题。模型如何谈论性行为和预防策略,并要求员工实践同事或家人他们会说什么。

当员工不确定如何应对儿童自然好奇他们的身体、性、或生命周期,鼓励他们以发展适当的方式回答孩子们的问题。通知当你有家庭或将有这样的讨论(关于生育的问题,身体部位的名字,等等)在你的儿童保健项目。典型的性发育提供家庭信息,帮助他们准备可能出现的问题。这些策略,以及与他人在本课程中,创建一个程序社区更了解性发育和行为,同时也更好地准备防止性行为的挑战。

关键的预防策略

我们使用许多相同的实践,确保儿童安全健康环境也有助于防止性行为的挑战。当员工感到不舒服支持孩子的性发育或报告他们的知识有限,你可以支持讨论这些熟悉的儿童发展策略和系统突出的员工已经知道的东西。认为每个策略有助于防止性行为如何挑战你的程序。你现在如何帮助确保这些系统发生在您的程序吗?他们是如何适应或强调防止性行为挑战?反思这些问题当你阅读关于性的关键预防战略发展的挑战:

监督和支持

反应性行为

您的特定角色作为管理员

本课程为所有项目人员提供重要的信息和工具来理解和应对孩子的性行为。每个实例的性行为是不同的,这是你的角色对整个情况有了一个总体的看法,因为它属于孩子的需要,家庭,和工作人员。扩大的指导方针第二课在回应在当下和事后,当你准备一步评估,有额外的需要参加。使用这些建议来指导你的综合项目支持你和你的员工适当的回应性行为:

支持团队的计划工具的使用

性行为事件发生后,与员工和团队合作,使用程序工具来确定下一步行动。作为一个程序管理员,你的角色是检查这些文件,并要求后续问题。后续问题可以引导员工以确定如果性行为的担忧或规范。作为管理员,后续问题也让你了解关于特定儿童和团队的挑战。最后,后续问题帮助你知道当一个团队需要支持和指导在性发育和行为。你会发现情况你不同意一个团队如何解释儿童的性行为。在这样的工具的问题性行为反射工具,帮助你指导团队的使用发展全面的框架来确定事件的严重程度和评估如果行为可以很容易地避免与环球策略。

现在花一点时间复习性行为反射工具思考问题的方法,你可能会对项目人员深化你对事件的理解,也人员综合考虑性行为的能力。

性行为反射工具

随机或罕见的行为吗?

是孩子的年龄和发育的典型行为能力?

行为是由好奇心、探索和好玩吗?

如果涉及其他孩子,这是相互的,脾气好的吗?

如果涉及其他孩子,他们知道彼此,他们是类似的年龄和发展(< 2年)?

这种行为容易重定向?

规范的性行为?

性发育因素:个案决策

正如在这门课所讨论的,有几个因素影响儿童和青少年的性发育和行为。在每一个独特的情况或事件,这些因素的知识是必要的理解一个孩子是否展览性行为的挑战,如果是这样,这个挑战的严重性。一个必须考虑:

• 文化和家庭规范
• 发展
• 函数的行为
• 频率和参与
• 环境
• 媒体
• 对别人产生影响
• 重定向

虽然你将考虑所有这些因素,保健人员可能需要最直接的帮助领导在分析儿童发展和函数性行为。你,教练或教练在你的程序中,可能需要过程的一部分,当员工完成性行为反射工具,性的定义和发展因素,和其他工具。即使没有你经验丰富的教学团队完成这些表格,总是检查这些文档。

八课的讨论,了解发展影响孩子的行为是复杂的,尤其是当员工识别强烈作为特定的年龄段或照顾者照顾残疾儿童或延误。此外,大多数家庭有更有限的儿童发展的知识,和一些看起来对你,作为指导的领袖计划,如何理解孩子的行为与他们的发育能力。当员工或家庭成员遇到问关于性行为的问题,帮助他们思考孩子的个人发展问以下问题:

• 行为发生什么?
• 我们希望发生什么?
• 孩子能做什么呢?

还覆盖着八课,记住所有的行为有意义或者是一些功能。决定孩子的性行为的功能需要仔细思考儿童认知、语言、社会性,和身体的能力。当讨论事件的性行为与员工或家庭,仔细的反思和认识到功能模型可能并不总是清楚。虽然有些孩子可以告诉你他们从事某种行为的原因,很多孩子,尤其是学龄前儿童和年轻,不明白为什么他们从事性行为或不安全的联系。亚慱彩票在这些情况下,您将需要帮助员工仔细思考孩子的环境和发展确定行为是一个反应一些特性在教室里或程序环境或熟虑的发生。即使性行为似乎精心准备的(例如,一个学龄孩子大叫性猥亵能笑从同行),深入思考为什么孩子从事这些行为和他们“获得”做什么(例如,注意力从同行和成人)。了解更多关于行为的功能VLS集yabo11vip中主题课程支持儿童具有挑战性的行为。

支持孩子的性发展的主要项目

立即响应,创造短期的支持和预防计划

而公共一个专家将领导团队在性行为干预计划的挑战,你将协调的直接反应在你的程序中,和有一些实例,你将建立一个预防或短期支持计划。经过认真反思和计划工具的使用,你会发现许多性行为中观察到您的程序是规范和发展合适的。这并不意味着员工不需要为这些孩子提供支持或应该允许这些行为继续发生。对于一些规范的性行为,你会想要帮助员工创建一个简单的预防计划和安排一段时间后重新评估的行为。员工通常可以防止或重定向不合适但规范性行为,例如通过提供更积极的监督行为往往发生(例如,在健身房、餐厅和浴室),提醒儿童和青少年对公共和私人行为。第四课提供详细信息策略,以促进健康的性发育,防止性行为的挑战。学习额外的预防战略VLS集yabo11vip中主题课程支持儿童具有挑战性的行为。任何性行为显示,即使规范,重要的是,员工让项目领导,比如教练,教练,或管理员,要知道,这样他们也可以采取适当的后续行动(例如,帮助家庭提供信息和创建的预防计划)。如果实施后仍存在一个预防计划,咨询公共一个专家。更多明确的性行为的挑战,你或一个教练会联系公共一个专家立即。

对孩子性行为明显表现出挑战,或者性行为需要进一步的指导,制定一个短期的支持计划当你等待公共一个专家提供更广泛的建议。作为管理员,重要的是,你准备一个计划与项目人员对于任何初始事件发生时,当差距公共一个专家孩子可以提供咨询或评估。根据专家,这可能是几个小时,几天,甚至几个星期。不管数量的推荐和评价之间的滞后时间,程序应该承诺继续照顾所有的孩子,除非是一个高风险的严重和不可避免的伤害别人。这些实例是罕见的儿童出生到12岁。在创建短期支持计划时,考虑以下:

支持跟踪

• 在教学团队中,你可能需要帮助支持阴影的时间表。例如,在一个教室由三个员工,维护教室团队可能同意轮流跟踪一个孩子需要额外的监督支持。达琳同意呆在孩子整个上午,直到外面的类转换,此时乔帆率先通过午睡时间,其次是莫里斯在一天结束的时候。注意到团队已明确确认谁将影子乘以这个是一个关键的步骤,它为孩子提供额外的监督表现出性行为的挑战。
• 对于学龄程序,您可能需要与员工合作,确定一个成员能够充分的影子一个孩子通过转换或空间内的项目的例子,从操场上的艺术工作室。帮助员工准备阴影的方式支持孩子和他们与同龄人的关系。举个例子,当一个孩子想从操场的艺术工作室,怎么能工作人员说话,过渡的方式与他们沟通孩子的优点和价值的项目或者同行参与过渡吗?
• 跟踪和支持需求的孩子性行为的挑战会有所不同,因此重要的是要考虑人力资源总体规划。一些孩子与性行为可能需要额外的工作人员在他们的教室。在其他情况下,现有员工能够进行推荐策略和有效监督。

随着学龄儿童通常在程序空间更多的自治权,是很重要的讨论和计划程序转换和浴室访问将如何工作。在项目,孩子们需要在一夜之间改变服装或接收保健,这将是重要的明确计划如何监督和支持会发生在这些时期,当性行为挑战可以存在更多的风险。

也至关重要,当一个替补是在教室或程序空间特殊的监督计划,你与团队一起检查,确保每个成员知道他们的角色和职责,以确保持续的实施计划。让团队成员并创建一个支持系统这是可行的。只有告诉成年人,适当训练,教练,或者教练,应该跟随孩子的责任或进行短期的支持和预防计划。

管理者和员工应该永久删除之前谨慎的孩子表现出性行为的挑战他们的程序环境或教室。决策应在个案基础上,除了在最严重的情况下或有害的行为,孩子性行为的挑战应该留在教室。删除不必要的孩子可以排除孩子学习机会以及不必要的标签和丑化他们的形象。yabo电子游艺当做出决定把一个孩子从他们的环境,共享信息与项目人员、学校,或者其他类似的设置应该基于个别孩子的性行为的挑战在这些设置和孩子的隐私权。咨询你的国家法律进行进一步的指导。

支持项目的家庭

支持家庭的孩子表现出性行为的挑战

发生性行为的挑战时,你作为管理员可能会与适当的分享发生的过程中所指的家庭成员和家庭社区资源的支持,如果合适。熟悉当地支持家庭。是至关重要的,你单独解决所涉及的所有儿童家庭和你分享具体的信息尽可能迅速发生什么。通过你的领导,模型和显式地讨论如何平衡透明度和保密,开放和诚实的工作人员或家庭成员需要了解孩子的性行为在程序中,同时尊重个人隐私的儿童和家庭。延迟的透明度可以增加家庭成员的消极反应或引起他们质疑为什么早没有任何关系。

在预览六课和强调八课与性行为的挑战,家庭的孩子可能会有额外的生活压力由于孩子的需求。早期的照顾者参与的重要性,尤其是在儿童或青少年性行为的挑战,不能被夸大。管理员可以支持家庭的孩子表现出性行为和经验挑战通过帮助提供以证据为基础的信息和健康的应对行为建模。你也可以支持家庭成员通过回顾评估和干预计划,帮助提供推荐咨询如果行为持续下去,和报告儿童保护服务或执法机构(按照国家法律)是否涉嫌滥用。

如果你有严重的担忧孩子的性行为,你必须遵守程序的程序。对于所有其他问题与孩子们的性发育,最好涉及家庭符合您的组织政策。与家庭交互时考虑以下关于性发育和行为:

• 尽早取得联系。
• 提供专业的信息角色和评估流程。
• 肯定父母角色的重要性。
• 强调通过共享你的关心你首先把孩子的需要。
• 帮助处理情感反应。
• 听父母的故事。
• 请注意,每位家长也许会有不同的反应。
• 期望矛盾、敌意或痛苦,试着不把家族的最初的反应个人的。
• 避免对抗。

当家庭成员还没有看到他们的孩子以这种方式表现,很难相信它真的发生了。家庭成员有时感到尴尬或生气。安慰和指导规范的性行为可以帮助解决问题,许多父母担心。这也是正常的家庭想保护他们的孩子免受指责。常见的反应从家庭在讨论孩子的性行为的挑战包括:

家人的反应

读下面的场景。考虑建议的方式你可能方法和应对家庭和审查提供的具体策略八课项目领导方式可以为这些家庭提供支撑。记住,家庭可能会显示一系列反应的信息分享关于他们孩子的性行为。然而,一旦家庭有机会来处理事件,他们的反应可能会发生变化。

响应性行为Challenges-Case例子

在概述知道上面部分,有一系列的关键步骤,项目管理员可以采取当发生性行为来帮助确保所有儿童和家庭的安全。阅读下面的案例研究和反思如何领导团队和员工注册这门课中概述的各种策略和原则。

注意,在这个案例中,管理员在领先的通信中扮演着中心角色,参与人员在反思和规划,并配合适当的员工,领导,和外部机构。使用案例研究示例在探索部分头脑风暴你会做什么来响应性行为事件。