性发展与性行为反思:学龄个案研究

阅读关于Devon和Kelly的案例研究，然后完成以下活动。向教练、培训师或管理者反思你的回答。

德文和凯莉是一个课外项目的12岁孩子。他们在同一所学校上学，大约两个月前都自称是“男女朋友”;尽管他们经常“分手”又复合。戴文和凯莉的家人是好朋友，他们经常一起社交。节目中的其他孩子八卦说，当德文的家人来访时，他们俩是如何“在凯利的卧室里亲热”的。

有人观察到戴文和凯莉在节目中会手拉手，挽住对方的胳膊，尤其是下车和在户外的时候。项目工作人员已经要求他们不要参与这些行为，并解释了什么类型的触摸是合适的，但他们需要被提醒这些指导方针。有时，当他们“分手”时，德文会试图搂着凯莉，即使这是不需要的。项目工作人员对此的回应是告诉德文，“让凯利一个人呆着。”一名工作人员已经分别与两组家长讨论了在项目中给德文和凯利的适当接触的行为和指导方针。双方的父母似乎都认为，“这个年龄的孩子还是孩子。”凯莉的父母回应说，他们的行为很“可爱”，并说这是孩子们开始约会的年龄。德文的父母觉得这种行为很有趣，并说:“德文正在学习如何追女孩。”yabo电子游艺

想想戴文和凯利的性发展——生理变化、知识和信仰，以及行为，并把这些信息记录在表格中。

记录下你对以下因素的想法来反思艾弗里的性行为。