查看关于布雷迪的观察数据并回答以下问题：

1. 教室进展顺利？
   该团队似乎与布雷迪和他的家人有着牢固的关系。这两个成年人也分担了责任。他们正在按计划使用视觉提示卡，并且对到达程序进行了环境调整。这些似乎在起作用。
2. 您需要哪些有关Brady或团队的数据？

   培训师还应收集有关教练在教室期间布雷迪行为的频率，持续时间和强度的数据。
3. 工作人员似乎需要哪些其他支持？
   员工似乎不是使用首先使用的策略。我想问他们这一点，并确定它是否适合他们的课堂，以及阻止他们使用它的障碍。
4. 您将提供什么样的支持或培训？
   我将与布雷迪（Brady）在课堂上的首次策略进行建模。我将确保材料已准备就绪，易于访问和耐用。如果需要，我将提供图片或材料的帮助。然后，我会集思广益的好次，工作人员认为我们应该使用第一个，然后在其中一个过程中进行建模。我将在下一个例程中回来，并要求每个成年人在我观看时转弯尝试该策略。我可能还会继续观察布雷迪（Brady）的积极关注，以确保成年人对自己的积极行为发表评论。