你知道吗

性别和LGBTQ家庭的多样性和包容性

多样性和包容性是大多数组织的重要议题，包括儿童和青年方案，也许尤其如此。我们希望项目中的所有人都知道他们受到重视，项目社区接受并关心他们。当一个项目对多样性和包容性有强烈的承诺时，项目中人与人之间的差异被视为加强整个社区的资产，项目成员积极努力确保所有儿童和家庭都有机会以舒适和支持的方式做出贡献。多元化和包容性的环境实际上有益于社区中的所有个人。虽然包容性方案有助于确保历来面临歧视和偏见的个人的安全和积极发展，但它也促进了更多的观点、想法和创造力的交流，有助于所有成员的知识建设和发展。儿童保育提供者可以通过多种方式创造安全和包容的环境，并庆祝多样性。仔细聆听个人的经历是尊重和庆祝多样性的第一步。

家庭内部的多样性有多种形式；例如，儿童可能由祖父母、被监禁的父母、种族与自己不同的父母或两个母亲抚养。重要的是要记住，无论孩子的身份如何，有性别扩展或LGBTQ家庭成员的孩子仍然受到非包容性环境的影响。具有性别扩展性或LGBTQ父母或监护人的儿童，如果在课程中听到非包容性、跨恐惧症或同性恋恐惧症语言，将受到负面影响。此外，当孩子们不断地收到信息，认为男人和女人必须是浪漫的伴侣，或者有某些行为或特征是天生的男性或女性，他们可能会感到与同龄人隔绝，因为他们的经历与所有孩子的经历不符。这类行为的例子包括假设一个孩子长大后会是异性恋，比如说发表“小乔伊喜欢和安娜调情”之类的评论，假设所有的年轻人都有一个父亲送父亲节礼物。探索支持所有儿童的语言和实践是创建和维持多样化和包容性计划的一种方式。

花几分钟时间思考以下问题：

1. 你对多样性和包容性的理解是什么？与性别或性取向有关的问题如何符合你对多样性和包容性的理解？
2. 您的程序是否有多样化或包容性？如何或以何种方式？有些改进的领域？

根据性别谱(https://www.dropbox.com/s/ytiw5kc8hcmoxs4/Gender%20Inclusive%20Schools%20Toolkit.pdf？dl=0)如果学校、儿童保育中心和学龄计划支持性别扩展或LGBTQ儿童和/或家庭成员的多样性和包容性，它们会做以下事情。

• 认识到关于性别的观点和信息影响所有儿童和青年。正如第三课所讨论的，所有的孩子都可以从这样一个环境中受益：所有的人，不管他们的指定或表达的性别，都可以成为他们自己，探索他们想要的职业、运动或爱好，穿他们觉得舒服的衣服。
• 挑战二元或严格意义上的“男/女”性别观念。正如我们将在第五课中看到的，有一些具体的方法可以帮助儿童和青年更广泛地、更不受限制地思考性别问题。
• 使性别多样性正常化。你可以通过回应不同性别表达的方式来做到这一点，再次使用你在第一课中学到的回应来承认、肯定或倡导，并通过提供包含更广泛性别表达的角色的故事（例如，一个喜欢穿裙子的男孩，或一个领导超级英雄群体的女人）。
• 质疑对性别的有限描述。例如，花时间在故事中间停下来问一些反思性的问题。或者指出有争议的证据来帮助质疑有限的性别描述。如果一个故事中的人物说，“但粉红色是女孩的颜色！你可以问，“等等，粉红色只适合女孩子吗？帮助引导一段对话，也许会说，“约翰的爸爸喜欢穿他的粉色西装夹克，我注意到就在昨天，迈克尔用粉色做了他那只强大的霸王龙恐龙作为我们的展示。”对于学龄儿童来说，你可以帮助引导更复杂的对话。“为什么你认为我们新运动器材的盒子上只有男孩的照片？你认为这说明了谁应该玩或喜欢运动？这会让不同的人对他们的体育爱好产生什么样的感觉，或者会影响小孩子对体育的兴趣？”
• 支持儿童和青少年的自我反省。让所有的孩子想想他们什么时候觉得自己很强大？当他们感到害怕的时候？当他们感到悲伤时会做什么？或者想想其他人如何帮助他们感到“做自己”很舒服
• 教学同情和尊重。为了鼓励同理心，让孩子们思考故事中不同角色的感受，甚至思考不同的反应会给同龄人带来什么样的感受。当一个孩子以不尊重的方式对另一个孩子讲话时，确保你大声说出来；例如，要清楚地表明诸如“fag”或“queer”之类的词，或诸如“that is so gay”之类的短语是不友好或不尊重的，并且嘲笑或嘲弄某人的性别表达是不好的。对于小孩子来说，如果孩子们开始取笑一个穿着花哨衣服的同学，护理人员可以干预说，“我们项目中的每个人都可以穿他们喜欢的衣服”或者“我们项目中的每个人都可以尝试不同的装扮衣服”。我有时喜欢戴上羽毛状的大蟒蛇或条纹领带。“看护者也可以私下跟孩子们一起做调侃，提供视角，支持同理心的发展，”今天你嘲笑乔尔时，我看到他看起来很伤心。你能想到别人嘲笑你的时候吗？你觉得怎么样？你觉得下次乔尔穿裙子时你会有什么反应？”

交叉性

支持性别膨胀和LGBTQ儿童或青少年的计划也认识到每个人可以根据自己的其他方面不同地审视他们的性别和性身份。个人以不同的方式在不同的方式体验世界。花点时间想到你的不同身份，例如种族，宗教或年龄。您的身份如何影响您生活中不同环境中的包含体验？是什么让你感到安全和有价值？

尽管性别膨胀和LGBTQ个体在其一生中可能会经历某种形式的歧视或压迫，但每个人的经历并不相同。例如，如果你是一个来自农村地区的天主教徒、拉丁裔变性人，你的经历可能与来自城市地区的非宗教白人变性人不同。交叉性描述了一个人的许多社会身份如何结合在一起，并影响他们体验世界的独特方式，包括社会中的歧视和压迫。我们身份的许多方面可以影响我们对世界的体验：年龄、性别身份、种族、种族、宗教和性取向只是一些例子。了解这一点可以使护理者在他们的反应中更加敏感。

我们不能假设所有性别膨胀的儿童或LGBTQ儿童和青年都会遇到同样的经历，或者他们会以同样的方式理解自己的经历。一个性别膨胀的人可能经历的歧视可能与另一个人不同。仅仅因为一个人可能不会被某些语言或回应所困扰或冒犯，并不意味着所有性别膨胀或LGBTQ的人都会有同样的感受。这是另一个积极倾听（在第三课中讨论）至关重要的领域。通过仔细聆听每个孩子或青年的经历，你可以了解每个孩子的独特经历，因为这与他们的性别认同有关。正如在前面的课程中所提到的，这就是为什么问人们希望如何被解决是如此重要。仔细倾听有助于创造一个环境，让孩子、年轻人和家庭感到安全，让你知道什么时候语言或经历会让他们感到孤立。当提供者承认孩子和家庭分享的信息时，他们可以学习新的语言或改变经历，使他们的课程更具包容性。

家庭经历

当一个家庭成员是性别膨胀或LGBTQ，它有时是一个过程，其他家庭成员达到一个点的理解和接受。那些把孩子看成男孩或女孩的父母不得不承认他们的孩子是谁的故事与孩子的经历不符。性别膨胀儿童或LGBTQ儿童的家庭成员常常难以理解其子女的身份。对一些家庭来说，这个过程是一个漫长的过程。接受程度因许多因素而异，包括地理、家庭和社区关系。

努力了解他们孩子的性或性别身份的家庭往往感到惊讶。男人有时会有一个更难接受他们的孩子经验丰富的身份，因为较严格的想法是关于雄性所谓的，看起来或表现在美国文化中。在女性如何穿着和行使社会方面，通常存在更大的灵活性。一些在出生时被分配男性的跨性别女孩在他们的性别表达中具有更加困难的时期，因为往往对男性更加严格的社会“规则”。重要的是要了解您社区中的性别规范如何对变性人有一个非常真实的影响。在主流美国文化中，女孩们不太受到“TIMBOYS”的歧视，而不是想要穿着礼服是否表达性别膨胀的身份或者是变性人。

如果家庭成员对孩子的性别表达表示不满，那么使用积极倾听（见第三课）来理解和验证他们的经历可能会再次有所帮助。你也可以调用第一课中介绍的“承认”、“肯定”或“倡导”的概念。花点时间想象一下，一个3岁孩子的父亲出生时被分配为男性，在过去6个月里，他对传统女性化的东西越来越感兴趣，比如裙子和裙子，玩偶，在最戏剧化的游戏机会中扮演照顾者的角色。父亲走近你说：“我不能让儿子穿裙子去参加他母亲的回家仪式，我会很尴尬的！”

用“我听说今天对你的家人来说是重要的一天，你担心会感到尴尬”这样的话来回应是认识家人感受的重要的第一步。它在“此时此地”中讲述了那个家庭成员在旅途中的位置。它为家庭成员打开了空间，如果他们准备好了，可以分享更多。如果家庭成员要求提供更多信息，你可以在你的节目空间中分享你注意到的关于孩子表达的信息——孩子真正喜欢在节目中做什么？孩子们有没有什么方式或地方可以让他们不断地消磨时间？孩子要求怎么称呼？记住在这些对话中分享关于整个孩子的信息，因为他们的性别表达和身份只是孩子的一部分。你可以分享他们个性、爱好和长处的其他方面。这样做有助于你和家人更全面地了解孩子。

将家庭连接有额外的资源和支持可能会有所帮助。咨询您的计划，以获取最合适的当地机构或家庭的支持。通过您的培训和课程专家或计划管理器，您或计划设置的适当人员的指导和批准，也可以与家庭分享其他信息。本课程中的应用部分具有额外的资源，可以有助于家庭（参见课程五的应用部分，以便更大的组织列表，可以提供其他信息的家庭）。性别频谱网站有一个致力于父母和家庭的部分（见https://www.genderspectrum.org/resources/parenting-and-family-2/)帮助他们更好地了解表现出性别膨胀行为的儿童或青年，以及为儿童和青年提供的资源。

家庭成员可能会寻求你的建议，如何回应他们的孩子谁是性别膨胀或LGBTQ。你不必给出建议，但在你的培训和课程专家或项目经理的帮助下，如果有人要求，你可以准备指导家庭获得额外的资源。告诉父母你没有他们需要的答案或信息总是合适的，但是你，或者你的项目中的其他人，会做一些研究，然后回复他们。此外，您需要准备好陈述您的承诺，以确保参与该计划的所有儿童感到安全、有保障和有价值。一句简单的话，比如“我想确保梅根知道她在这里是安全的，我们关心她，她是一个好人”，可以帮助你向一个家庭成员重申你对支持这个环境中所有孩子的承诺。

以下是肯定贾斯汀克拉克和性别频谱的育儿行为的列表。这些也是帮助护理人员为性别膨胀或LGBTQ儿童和青少年创造和维护安全空间的实践。这些建议改编起来性别谱.

1. 创造一个支持性的环境，在那里有一个对儿童福祉的承诺。家庭经常担心他们的LGBTQ或性别膨胀的孩子在各种情况下会受到歧视或欺负。如果家庭和工作人员确保在家里或在儿童受到爱、照顾和重视的项目中有一个安全的空间，这可以为他们在其他地方可能遇到的更消极的经历创造缓冲。
2. 需要尊重的治疗。您的计划中的家庭成员或工作人员可能对广泛的性别表达或性身份有不同的信念;然而，在您的计划中，所有护理人员都声称他们希望其他人尊重和尊重所有儿童和家庭，包括性别膨胀和LGBTQ个人。
3. 对孩子的性别表达表示支持。性别谱回答了一个问题，“这看起来像什么？“通过提供以下指导，”这意味着允许他们在没有压力或不说出口的情况下，选择他们想穿的衣服，如何和谁一起玩，他们最喜欢的玩具，他们喜欢的配饰，他们戴头发的方式，以及他们围在自己周围的装饰和形象这意味着，与孩子的性别表达或身份抗争的成年人应该与其他成年人谈论他们的矛盾情绪，而不是与孩子。
4. 对负面的、不尊重的评论或压力零容忍。项目工作人员可以拒绝任何人，无论孩子是否在场，对孩子说任何负面的话，如果这一点受到侵犯，工作人员会以坚定的方式跟进，明确他们对孩子福祉的承诺。当出现这些情况时，让项目经理或培训和课程专家参与进来是很重要的。
5. 与孩子和家人保持坦诚的沟通。当家庭成员和孩子们对他们的旅程保持开放的态度时，他们就能找到他们需要的支持。

回想第一课以及承认、肯定和倡导的定义。上述建议涵盖了所有这些方面。一些家庭成员可能还没有准备好承认他们孩子的性别身份或表达方式，或他们的LGBTQ身份。如果你再次遇到这些情况，重申你对孩子幸福的承诺会很有帮助。

看到了吗

专家和家庭围绕性别认同、性别表达和家庭结构的理念，分享支持家庭的建议和经验。听了之后，你有什么方法可以帮助所有的家庭？

赡养家庭

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解决方案中其他家庭表达的关切

本课程主要关注如何帮助具有性别扩展性或LGBTQ的儿童和青少年的家庭成员，或具有性别扩展性或LGBTQ家庭成员的儿童。在您与儿童和青年的工作中，您可能还会遇到对不一致的性别表达或LGBTQ个人感到不舒服的家庭。一些家庭可能会对一个使用特定浴室的变性儿童、一个在化妆区试穿衣服的男孩、或者书架上一本关于一个有两个母亲的家庭的书表示苦恼或愤怒。如果发生这种情况，说明你对项目中所有儿童和家庭的福利的承诺是很重要的。

如果一个父亲说，“男孩不穿你知道的衣服”，当他观察到一个男孩在化妆区试着穿和服时，看护者可以用一种简单的方式回应，确认你的节目中的性别表达自由，“我们节目中的孩子真的对尝试各种不同的衣服和文化很感兴趣最近的装束。和服真的很受欢迎！”

准备一些简单的陈述，确认你的承诺，为项目中的所有孩子创造一个安全的空间。以下是一些可以尝试的方法：

• 回答家庭成员表达愤怒或不赞成的陈述关于包含书籍，图片或物资，这些图片或物资反映了LGBTQ成员，包括父母，您可以说，“我们希望我们的计划中的所有孩子都看到他们的家庭所以他们觉得有价值。我们也有很多书，展示了一个妈妈和爸爸。“这有助于表明代表了不同种类的家庭。

• 对于家庭成员在展示或接受不一致的性别表达时表示愤怒或不赞成，或者该计划承诺允许变性儿童以符合其经验的身份的方式参与该计划的言论，你可以说，“我们致力于确保每个孩子在项目中都是安全和受尊重的。”

如果家庭成员开始从事关于特定儿童或其家人的负面评论，特别是在计划中的儿童面前，您可以说明：

“我的工作是帮助确保我们计划中所有儿童的安全和安全;这不是一个选择这些评论的评论。“通知您的计划经理或培训和课程专家也很重要，以便他们提供额外的支持。

很少有家庭成员会表达这种消极的担忧，但做好准备不仅有助于让你更轻松，而且也是你项目中孩子和青少年安全的重要代言人。