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性别扩展和LGBTQ家庭的多样性和包容性

多样性和包容性是大多数组织的重要议题，包括儿童和青年项目，也许尤其如此。我们希望项目中的所有人都知道他们是有价值的，项目社区接受并关心他们。当一个程序有一个强有力的承诺,多样性和包容性,程序中的不同的人被视为资产,加强整个社区,和项目成员积极工作,以确保所有的孩子和家庭有机会贡献的方式感到舒适和支持。一个多样化和包容性的环境实际上有利于社区中的所有个人。尽管包容性项目有助于确保历史上曾面临歧视和偏见的个人的安全和积极发展，但它也促进更多的观点、想法和创造力的交流，有助于所有成员的知识建设和发展。儿童保育提供者可以通过许多方式创造安全和包容的环境，并庆祝多样性。仔细倾听个人的经历是尊重和庆祝多样性的第一步。

家庭中的多样性需要多种形式;例如，儿童可以由祖父母，被监禁的父母，一个父母的父母抚养，其种族与自己或两个母亲不同。重要的是要记住，有一个具有性别膨胀或LGBTQ家庭成员的孩子，无论儿童的身份如何，仍然受到非包容性环境的影响。具有性别膨胀或LGBTQ父母或在该计划中听到非包容性，转换或同性恋语言的监护人的儿童将受到负面影响。此外，当孩子们一直接受假设男人和女性的信息必须互相互相配对，或者存在具有固有的男性或女性的某些行为或特征，他们可能会感到与同龄人孤立，因为他们的经历与那些不符假设成为所有孩子的经历。Examples of these kinds of actions include assuming that a child will be heterosexual when they grow up, for example by making comments such as “Little Joey loves to flirt with Anna,” and assuming that all youth have a father to give a Father’s Day present. Exploring the language and practices that support all children is one way to create and maintain a diverse and inclusive program.

花几分钟思考一下这些问题:

1. 你对多样性和包容性的理解是什么?与性别或性取向相关的问题如何符合你对多样性和包容性的理解?
2. 你的课程是否多元化或包容性?如何或以何种方式?有哪些地方需要改进?

按性别分类(https://www.dropbox.com/s/ytiw5kc8hcmoxs4/Gender%20Inclusive%20Schools%20Toolkit.pdf?dl=0)学校、托儿中心和学龄项目如果支持性别扩展或LGBTQ儿童和/或家庭成员的多样性和包容性，就会做以下事情。

• 认识到关于性别的观点和信息影响到所有儿童和青年。正如第三课所讨论的，所有的孩子都能从这样的环境中受益，在这样的环境中，所有的人，无论他们被分配或表达的性别，都可以成为他们自己，探索他们想要的职业、运动或爱好，穿他们觉得舒服的衣服。
• 挑战二元或严格“男/女”的性别概念。正如我们在第五课中看到的那样，您可以更广泛地帮助儿童和青年对性别的具体方式更广泛地思考性别，并且在不那么狭窄的方式。
• 正常的性别多样性。你可以在你回应的方式不同性别表达,再次使用反应你在教训一个承认,确认,或主张,通过提供与更广泛的表达故事,包括角色性别(例如,一个男孩喜欢穿连衣裙,或一个女人会让超级英雄)。
• 问题有限的性别描绘。例如，在故事进行到一半时停下来问一些发人深省的问题。或者指出有争议的证据，以帮助质疑有限的性别描述。如果故事中的一个角色说，“但粉色是女孩的颜色!”你可以问，“等等，粉色是女孩的专属吗?”并帮助引导谈话，也许会说:“约翰的爸爸喜欢穿他的粉红色西装外套，我注意到就在昨天迈克尔用粉红色做了他那威力强大的霸王龙来供我们展示。”对于学生来说，你可以帮助引导更复杂的对话。“你认为为什么我们的新运动器材的包装盒上只有男孩的照片?”你认为这说明了谁应该玩或享受运动?这可能会让不同的人感受到他们对运动的热爱，或者影响更小的孩子对运动的兴趣?”
• 支持儿童及青少年的自我反省。让所有的孩子想想什么时候他们感到强大?当他们感到害怕的时候?当他们感到悲伤时，他们会做什么?或者想想别人是如何让他们“做自己”感到舒适的。
• 培养同理心和尊重。为了鼓励同理心，要求孩子们反思故事中的不同角色如何感受，甚至如何不同的反应可能会让他们的同龄人感受到。当孩子以不尊重的方式解决另一个孩子时，确保你说话;例如，明确诸如“fag”或“奇怪”之类的词语，或者短语，例如“是这样的同性恋”是不善良的或尊重的，并且戏弄或嘲弄某人的性别表达是不合适的。对于幼儿来说，如果孩子开始挑逗戴着花花公子的同学，照顾者可以介入，“我们节目中的每个人都被允许穿他们喜欢的东西”或“我们的节目中的每个人都被允许尝试不同的连衣裙衣服。我有时候要尝试羽毛蟒或条纹领带。“护理人员还可以私下随访，孩子们在做戏弄以提供视角并支持同理心的发展，“当你今天笑了乔尔时，我看到他看起来很伤心。你能想到别人嘲笑你的时候吗？这是如何让你感觉到的？你觉得下次乔尔穿着衣服怎么回应？“

交集

支持性别扩展和LGBTQ儿童或青少年的项目也认识到，每个人基于自身的其他方面可能会有不同的性别和性认同体验。由于许多不同的原因，个人以不同的方式体验世界。花点时间想想你们不同的身份，比如种族、宗教或年龄。你的身份是如何影响你自己在生活中不同环境中的包容体验的?什么让你感到安全和有价值?

尽管性别膨胀和LGBTQ个体在他们的一生中可能会经历某种形式的歧视或压迫，但这种经历对每个人来说都是不一样的。例如，如果你是来自农村地区的拉丁裔天主教徒，你的经历可能与来自城市地区的非宗教白人变性人的经历不同。交叉性描述了一个人的许多社会身份如何聚集在一起，并影响他们体验世界的独特方式，包括社会中的歧视和压迫。我们身份的许多方面都能影响我们对世界的体验:年龄、性别身份、种族、民族、宗教和性取向只是其中的一些例子。理解这一点可以让照顾者的反应更加敏感。

我们不能认为所有性别膨胀的儿童或LGBTQ儿童和青年将遇到同样的经历，或者他们将以同样的方式理解他们的经历。一个性别膨胀的个人可能被审查为歧视可能与另一个人的个人不同。仅仅因为一个人可能不会被某些语言或响应困扰或冒犯，并不意味着所有性别膨胀或LGBTQ个人都会有同感。这是一个有效聆听（在第三课中讨论）的另一个领域是至关重要的。通过仔细聆听每个孩子或青年的经历，您可以了解每个孩子的独特体验，因为它与他们的性别身份相关。如前所述，这就是为什么询问人们如何解决的问题是如此重要。仔细聆听有助于创造一个环境，青年和家庭感到安全，让您知道程序中的语言或经验让他们感到孤立。当提供者承认消息儿童和家庭分享时，他们可以学习新的语言或改变经验，以使他们的计划更加包容。

家庭经历

当一个家庭成员性别膨胀或LGBTQ时，其他家庭成员有时也会达到理解和接受的程度。那些认为自己的孩子是男孩或女孩的父母不得不承认，他们关于孩子的故事与孩子的经历并不相符。性别膨胀型或LGBTQ儿童的家庭成员往往很难理解他们孩子的身份。对一些家庭来说，这是一个漫长的过程。接受程度取决于许多因素，包括地理、家庭和社区联系。

正在努力理解孩子的性取向或性别认同的家庭通常会感到惊讶。由于在美国文化中，人们对男性的着装、外貌和行为有更僵化的观念，男性有时很难接受孩子的经验认同。在着装和社交方面，女性通常比男性更灵活。一些在出生时被指定为男性的变性女孩在性别表达上有更困难的时期，因为对男性表达的社会“规则”更严格。重要的是要了解你所在社区的性别规范如何能对变性人产生非常真实的影响。在美国主流文化中，女孩因“假小子”而受到的歧视要少于男孩，无论他们是为了表达性别认同还是变性人，男孩都想穿裙子。

如果家庭成员对孩子的性别表达感到困惑，那么用积极的倾听(见第三课)来理解和确认他们的经历可能会有帮助。你也可以利用第一课中介绍的承认、肯定或提倡的思想。花一些时间来想象一个父亲一个三岁小孩分配男性出生时显示在过去的六个月越来越多的兴趣通常为女性的裙子和衣服之类的东西,玩玩具,玩看护的作用最显著的发挥机会。父亲走过来对你说:“我只是不能让我的儿子穿裙子去参加他母亲的回家仪式——我会很尴尬的!”

你可以这样回答:“我听说今天对你的家人来说是重要的一天，你担心会感到尴尬。”这是了解家人感受的重要的第一步。它以“此时此地”的方式讲述家庭成员在旅途中的位置。它为家庭成员打开了空间，如果他们准备好了的话，可以分享更多。如果家庭成员询问更多信息，你可以分享你在节目空间中注意到的孩子的表情——孩子在节目中真正喜欢做什么?是否有一些方式或地方让孩子持续地花费他们的时间?孩子希望别人怎么称呼他?记住在这些对话中要分享关于整个孩子的信息，因为他们的性别表达和身份只是孩子的一部分。你可以分享他们个性的其他方面，喜好和优点。这样做有助于你和家人更全面地了解孩子。

将家庭与额外的资源和支持联系起来是很有帮助的。咨询您的项目，为家庭寻找最合适的当地机构或支持。在您的培训和课程专家或项目经理的指导和批准下，您，或您的项目中适当的人，也可以与家人分享额外的信息。本课程的“应用”部分有额外的资源可以帮助家庭(参见第五课的“应用”部分，可以为家庭提供更多信息的组织列表)。性别图谱网站有一个专区专门介绍父母和家庭(见https://www.genderspectrum.org/resources/parenting-and-family-2/)，以帮助他们更好地了解表现出性别扩张行为的儿童或青少年，以及为儿童和青少年提供的资源。

家庭成员可能会寻求你的建议，如何应对他们的孩子性别膨胀或LGBTQ。你不需要提供建议，但在你的培训和课程专家或项目经理的帮助下，你可以准备好指导家庭获得额外的资源。告诉父母你不知道他们需要的答案或信息是恰当的，但你或你项目中的其他人会做调查，然后告诉他们。此外，你需要准备好陈述你的承诺，确保项目中的所有孩子都感到安全、有保障和受重视。一个简单的声明，比如“我想确保梅根知道她在这里是安全的，我们关心她，她是一个好人”，可以帮助向家人重申你支持所有孩子的承诺。

以下是贾斯汀·克拉克和《性别光谱》杂志列出的一些肯定的育儿行为。这些做法也有助于照顾者为性别扩张或LGBTQ儿童和青年创造和维护安全空间。这些建议是改编而来的性别频谱．

1. 创造一个支持的环境，承诺孩子的幸福。家庭经常担心他们的LGBTQ或性别膨胀的孩子在各种情况下会面临歧视或欺凌。如果家庭和工作人员在家里或项目中确保有一个安全的空间，让孩子得到爱、照顾和重视，这可以为他们在其他地方可能遇到的更多负面经历创造一个缓冲。
2. 需要尊重治疗。你项目中的家庭成员或工作人员可能对扩张性表达或性别认同有不同的看法;然而，在您的项目中，重要的是，所有照顾者都要声明，他们希望其他人在所有儿童和家庭周围的行为和说话都尊重他们，包括性别扩展和LGBTQ个人。
3. 对孩子的性别表达表示支持。“性别光谱”回应了这个问题:“这看起来像什么?”“通过提供以下指导”,这意味着允许他们选择,没有压力或不言而喻的消息,他们想穿的衣服,怎么和他们玩,他们最喜欢的玩具,他们支持的配件,他们穿他们的头发的方式,他们周围的装饰和图像。”这也意味着，对孩子的性别表达或身份认同感到困惑的成年人应该告诉其他成年人他们的矛盾感受，而不是跟孩子说。
4. 对负面的、无礼的评论或压力零容忍。项目工作人员可以拒绝任何人，无论孩子是否在场，对孩子说任何负面的话，如果这被违反了，工作人员会以坚定的方式跟进，明确表示他们对孩子幸福的承诺。当出现这些情况时，重要的是让您的项目经理或培训和课程专家参与进来。
5. 与孩子和家庭保持开放和诚实的沟通。当家庭成员和孩子能够对他们的旅程保持开放，他们就能找到他们需要的支持。

回想一下第一课，以及承认、肯定和倡导的定义。以上建议涵盖了所有这些方面。一些家庭成员可能还没有准备好承认他们孩子的性别身份或表达，或者承认他们的LGBTQ身份。如果你遇到这些情况，再次重申你对孩子幸福的承诺会很有帮助。

看到

专家和家庭分享支持性别认同，性别表达和家庭结构思想中的方案的建议和经验。聆听后，您可以帮助支持所有家庭的某种方式？

支持家庭

做

解决项目中其他家庭表达的关切

这节课主要集中在如何帮助家庭成员中性别膨胀或LGBTQ的儿童和青年，或家庭成员中性别膨胀或LGBTQ的儿童。在你与儿童和青少年打交道的工作中，你可能还会遇到一些家庭对不一致的性别表达或LGBTQ个体感到不舒服。一些家庭可能会对一个跨性别的孩子使用特定的卫生间，或一个男孩在化妆区试穿裙子，或书架上一本关于一个有两个母亲的家庭的书表达痛苦或愤怒。如果发生这种情况，说明你对项目中所有儿童和家庭福利的承诺是很重要的。

如果一个父亲说，“男孩不穿衣服，你知道的”当他看到一个男孩在化妆区试穿和服时，护理人员可以用简单的方式回答，这证实了你节目中性别表达的自由，“我们项目中的孩子们最近对尝试各种不同的服装和文化服装非常感兴趣。和服真的很受欢迎!”

准备一些简单的陈述来确认你的承诺，为项目中的所有孩子创造一个安全的空间。以下是一些可以尝试的方法:

• 对于家庭成员表达愤怒或反对的声明，你可以说，“我们想确保我们项目中的所有孩子看到他们的家庭得到了代表，这样他们就会觉得受到了重视。”我们也有很多展示爸爸妈妈的书。”这有助于显示不同类型的家庭被代表。

• 对于家庭成员表达愤怒或反对不符合性别表达的表现或接受，或项目承诺允许跨性别儿童以符合其经验身份的方式参与项目的声明，你可以说，“我们努力确保每个孩子在这个项目中都是安全和受尊重的。”

如果一个家庭成员开始对某个孩子或他们的家庭发表负面评论，特别是在节目中的孩子面前，你可以这样说:

“我的工作是帮助确保我们项目中所有孩子的安全;在这里说这些话不是我的选择。”通知您的项目经理或培训和课程专家也很重要，这样他们可以提供额外的支持。

很少有家庭成员表达这样的负面担忧，但做好准备不仅能让你更轻松，也能成为你节目中儿童和青少年安全的重要声音。