知道

一个人的身份由许多组成部分组成。例如，一个人的宗教信仰、出生地点、上学地点、文化信仰体系和个人经历都有助于形成这个人。在不害怕歧视或报复的情况下分享自己的身份，是尊重和多元文化的一个重要方面。它对一个人的积极自我意识也至关重要。

在我们生命中的某个时刻，我们所有人都可能有过这样的经历:我们不能做完整的自己，或者在特定的环境中或与特定的人群分享我们的身份时感到焦虑。也许你听到有人对你认同的群体开了个玩笑或发表了贬损言论。也许是人物、空间或材料清楚地表明，你与场景中的其他人非常不同。花点时间来反思一下这些经历。

• 你在这种经历期间如何感受自己的感受？
• 你想和这些人建立关系吗?
• 你想从这个人或团体中学到吗？
• 你想回到这个环境吗?
• 你是如何处理这些感受的？

儿童和成人如果认为自己是性别膨胀型或女同性恋、男同性恋、双性恋、变性人或酷儿(简称lgbtq)，往往会受到社会的压力，在决定如何表达自己的身份时要隐藏或谨慎。服务儿童和青少年的项目很可能至少有一个性别膨胀或LGBTQ的孩子，或一个家庭成员性别膨胀或LGBTQ的孩子。对成年性别膨胀和LGBTQ人口规模的估计各不相同，常见的估计是10%的人口确认为LGBTQ (AAP, 2016)。最近的盖洛普调查显示接近5%。在美国，70万到140万的成年人明确地认为自己是跨性别者(Flores et.al, 2016)。

当你们读这门课的时候，你们中的一些人可能会对性别膨胀或LGBTQ感到很舒服，然而，我们意识到其他人可能持有强烈的个人或宗教信仰，认为性别膨胀或LGBTQ是不对的。这门课程的目的是让你更了解那些性别广阔的人或LGBTQ以及允许的做法全部您的计划中的儿童和家庭感到安全和值得。我们所呈现的许多策略实际上是所有儿童的最佳实践，或者可用于确保计划内部服务的所有群体得到适当支持。无论您的信仰如何，您的计划中的所有个人都应该得到尊重和尊严。您无需更改您的信仰，以尊重对治疗性别膨胀或LGBTQ儿童或家庭。正如您在其他VLS课程中学到的那样，包括确保所有儿童，家庭和工作人员在课程中获得应得的尊重和支持。本课程有助于您了解尊重性别膨胀或LGBTQ儿童意味着什么。

性别膨胀和LGBTQ儿童

“性别膨胀”(lesbian, gay, bisexual, transgender or queer, LGBTQ)是什么意思?

在本课程中，我们将使用“性别扩展”一词来指代具有或表达更不固定性别认同的儿童或个人。在本课程中，当我们集体提到性别或性少数群体时，我们会说" gender- expanded and LGBTQ "正如上面的定义和术语一个人可以用各种各样的词来描述自己的性取向或性别认同。值得注意的是，随着时间的推移，这种语言在不断演变，我们发现了新的词语来尊重地描述性别扩展和LGBTQ个体的身份和经历。因此，倾听你的程序中的个人是如何描述和定义他们自己的，这样你就可以使用他们觉得最尊重的语言。

一些看护人可能会问，“为什么小孩子还不知道自己是跨性别者或同性恋者，还要探讨这个话题呢?”虽然对一些人来说，年幼的孩子似乎还没有被认定为男孩或女孩，但实际上，孩子们意识到自己身份的这一方面比许多人意识到的要早。儿童通常在2或3岁左右了解自己的性别身份，在12岁时了解自己的性取向(AAP, 2015)。跨性别儿童说出自己性别错误的年龄通常很年轻——蹒跚学步的儿童向父母报告，他们确定自己是一种性别，尽管他们出生时被认定为另一种性别。我们将在第二课中提供更多细节。综上所述，儿童通常在他们发展的较早阶段，即学龄前之前，就理解了性别和他们自己的性别认同。亚慱彩票

一种理解性别认同、吸引力和表达的方法

转派视觉是一种进一步了解与性，性别和性别有关的术语的一种方式。计划经理或培训和课程专家可能会发现在与护理人员培训课程中使用它很有用。谈论性别蜂蜜视觉创造了使用本课程中引入的语言术语的机会。它还鼓励护理人员提出关于性别识别的问题和分享经验。

“性别面包人”有很多种说法。当孩子出生时，他们的性别通常是基于他们的生殖器外观。他们通常被指定为出生时男性(AMAB)或出生时女性(AFAB)。如果一个人出生时是双性人(即，他们的身体不符合男性或女性的典型定义)，他们通常仍然被赋予一个性别，许多人会进行多次手术，以使生殖器看起来与所赋予的性别一致。以前有些人认为，性别可以通过将孩子社会化为女孩或男孩来改变。研究表明，性别认同比社交本身要复杂得多。

性别认同是在大脑中经历的。性别认同也可能随着时间而改变。然而，许多认为自己是跨性别者的青少年和成年人也表示，他们在很小的时候就知道自己的性别与出生时的性别不同。

性别也是一个社会构建，这意味着我们每个人都建立了对性别的理解，可用的选择（例如，男性或女性），以及通过与他人互动和观察他人的每个选择有什么特征或品质。这包括性别的概念，我们以不同形式的媒体暴露。在大多数文化中，有两个普遍认可的性别：男女。这被称为二元性别构建体;只有两个选项，这两个选项通常被描绘为相反的。但一些文化识别多个性别。现代美洲美洲文化使用这个词个精神来描述兼具两性或非二元性别的个体(Beemyn, 2017)。纵观历史，双灵人在许多文化中被肯定或庆祝。

与性别认同不同，性取向与浪漫或性吸引力有关。根据性别面包的视觉效果，性取向因此被放在心脏，也就是情感的所在。正如上面的定义和术语资源在学习部分结束时，人们可以使用各种单词来描述他们的性取向。一些被女性所吸引的女性更喜欢女同性恋，一些更喜欢奇怪，有些人可能更喜欢别的东西。双性恋或胰腺，即使在长期同性关系中，往往不喜欢让其他人指代他们同性恋要么女同性恋要么直因为它是对其身份的不准确描述。重要的是要使个人与他们在性别身份，性别表达和性取向方面选择他们选择的语言。

身份的一部分

在思考语言时，重要的是要注意，一个人的身份的一个方面并没有取代或“压倒”另一个方面。我们每个人都属于多个群体，或以多种方式定义自己(例如，西班牙裔、基督徒、姐妹、母亲、教师、女同性恋、共和党人等)。人类经验的不同元素创造了多种角色和身份。个人和儿童有权定义自己的经历，并解释其身份的各个部分的重要性。跨性别者也可能是女同性恋或异性恋者。有色人种的LGBTQ可能与白人有不同的经历。

交叉性是用来描述这些多重身份和体验如何一起工作的术语。当你和那些认为自己性别广泛或LGBTQ的孩子或家庭成员一起工作时，听听他们希望被如何对待，听听他们分享了关于自己的什么。每个人的经历和身份的收集或组合都是独一无二的。

LGBTQ或性别液体的更广泛的经历

花一点时间在你的行为，意图或性格被误解时考虑生活中的时间。

• 你对自己和你的关系感的后果是什么？
• 你是如何使自己的自我概念与别人对你的看法和定义相协调的?
• 您需要在您体验误解的环境中继续有效吗？

像其他少数群体一样，性别广泛的人和LGBTQ个体可以从他人的承认和支持中受益。照顾者可以通过收集不同人群的经历信息，包括性别广泛和LGBTQ个人的经历，并使用更好的倾听技能，来表示支持。此外，当照顾者愿意质疑更大文化中的刻板印象和消极态度时，他们也表示支持。

性别扩大化和LGBTQ的儿童和家庭面临的歧视风险和随之而来的生活压力增加。卫生保健、就业和住房只是性别膨胀和LGBTQ人士报告受到歧视的少数领域。作为年轻人，性别膨胀和LGBTQ群体受到欺凌、性骚扰和言语骚扰，并被他们的支持网络拒绝的比例远高于普通人群。这些消极的环境影响心理健康和幸福感，许多人表现出抑郁的迹象，并考虑自杀。

美国的自杀率在美国30年代高位，在所有年龄组中增加，除了75岁以上（Curtin等，2016年）。自杀企图在性别 - 膨胀和LGBTQ人口中占八倍和10倍，尝试自杀的40％的跨性别人（Haas，et。al。2014）。知识渊博的护理人员和医疗保健提供者对性别膨胀和LGBTQ体验可以减少自杀。当护理人员承认，肯定或倡导（见下以下战略）对于性别 - 广泛或LGBTQ个人及其经验，他们可以降低自杀的风险。来自家人和社区的支持的个人也明显不太可能考虑自杀。

儿童发展中心、学龄和青年项目以及家庭托儿所的任务是提供一个培育环境，以促进多样性，并鼓励儿童发展强烈的自我意识。亚慱彩票APP一个对性别开放的儿童敏感的培养环境可以通过提供对多样性的另一层尊重而使所有儿童受益。

人们通常会选择支持性别膨胀型或LGBTQ人群，因为他们有一个认同性别膨胀型或LGBTQ的爱人。我们称这些人为同盟，或者说他们参与了同盟行为。这个过程对一些家庭来说可能是一段旅程。一些家庭仍然拒绝性别膨胀或LGBTQ成员。这种排斥导致性别膨胀和LGBTQ青少年占无家可归青少年的40%，尽管性别膨胀和LGBTQ青少年可能只占青少年人口的7% (Durso, 2010)。

致谢，肯定，宣传

你可能有同事告诉你，他们很难倡导性别扩张或LGBTQ个体，或者你自己可能会有这种感觉。一些照顾者可能会说，他们不认识任何性别膨胀或LGBTQ人群。这是不可能的。据统计，大多数项目已经包括了性别扩展或LGBTQ个人。更有可能的是，个人不分享自己的身份，因为他们觉得不安全，在多个环境中没有得到承认。儿童发展中心、学龄和青年项目有义务为所有人，包括性别扩展和LGBTQ个人，创造一个安全、可接受的空间。这与全国幼儿教育协会(NAEYC)关于反歧视、多样性和道德行为的立场声明一致:http://www.naeyc.org/positionstatements。

提醒护理人员，他们不愿意解决法律要求纳入并不能容忍歧视的计划中的多样性问题。与此同时，承认这可能是许多同事，甚至自己的新信息。谈论和解决性别和性取向问题的舒适可能具有挑战性，可能需要时间。

承认，肯定和宣传是响应任何不同人口的三个层面或方法。了解这些不同的方法可以帮助护理人员和计划人员知道他们可以提供的响应的种类。这些不同的反应对所有儿童，家庭和计划人员来说，为所有儿童，家庭和方案工作人员创造和维护支持，并为护理人员提供了灵活性，以便以一种感觉最舒适的方式回应。使用这些响应是有助于为所有儿童和家庭创造安全空间的一部分，尤其是来自各种人口的人。要了解不同级别的响应，让我们来看看特定的场景：

承认是迈向包容的简单一步。致谢包括这样一种能力:你听说过某人的故事，知道对他们来说是真的。它通常就像重复一个人的话一样简单，就像上面的例子一样。每个人都渴望自己的生活经历得到认可。因为来自性别扩张或LGBTQ人群的孩子和家庭经历了对他们经历的缺乏认可，他们可能会特别容易接受认可的言语和行为。

肯定看起来略有不同。在同样的情景中，一个选择肯定的工作人员可能会说，“当然你可以穿粉红色的力量游侠服装。任何人都可以尝试任何他们想要的服装！“确认可以为需要验证或鼓励的儿童或家庭提供支持。回应儿童的护理人员鼓励充分表达自己的自我意识。事实上，想想创造性的性别表达可能与我们想到幼儿中的其他创造性表达 - 而不是要劝阻或重定向的东西，而是有些东西可以被肯定。

儿童根据发展阶段改变他们的游戏和自我概念。通过肯定自己的身份，为儿童提供探索和定义自己的框架。确认和肯定与宣传不同，因为倡导是一个更积极的职位。

宣传涉及收集更多信息。倡导者可能会询问个人或团体需要觉得更受支持或打击歧视。倡导者提供的儿童保育提供者将提供支持，并询问如何最佳支持性别膨胀或LGBTQ个人。倡导者的工作人员可能在其计划中拥有更安全的空间海报（见下文）。他们可能会研究性别膨胀的戏剧，并决定以游戏中心或玩具的形式提供其他选择。对于孩子在出生时分配了男性，他们希望穿粉红色的力量游侠服装，工作人员可能会将孩子的名字放在那个服装的“下一步”的名单上，以确保这个机会发生这种情况。护理人员可能会询问孩子最喜欢的孩子的服装和他们的戏剧游戏中心需要更多多种多样的玩具。一个倡导者的儿童保育提供者会对同事和儿童说，孩子可以以适合他们的方式表达他们的性别。

看

在整个课程的课程中，您将观看父母在承认其孩子的身份方面分享旅程的视频，并代表他们的孩子肯定和倡导的经历。此外，我们还纳入了童年领域的专家建议，为所有儿童和家庭创造包容性环境，包括性别膨胀或LGBTQ的人。在第四课中，您将了解有关支持家庭的更多信息。

当您观察视频时，特别是如果跨性别个人的信息和经验对您来说是新的，代词的交换机似乎最初可能会混淆。由于我们将在以下一些课程中讨论，使用与孩子的所述身份对齐的代词验证并承认孩子对自己身份的自主权，并支持他们积极的自我意识。

这两个视频提供了一个不同的家庭体验的例子。

一个家庭介绍：示例1

一个家庭介绍：示例2

做

花点时间思考一下你自己的计划，反思一下你在孩子的兴趣和身份表达方面的经历。

• 以什么性别膨胀或性别创造性的方式有孩子表现？
• 其他孩子的反应是什么?
• 您的回复以及其他工作人员的回应是什么？
• 根据您在本课程中的阅读，对您最舒适的响应是什么：承认，肯定或宣传？
• 这些反应对儿童的身份和福祉感到什么效果？

完成这门课程

有关本课程的更多信息，以及伴随的学习、探索和应用资源和活动的列表，请访问“创建性别安全空间的重点话题”yabo11vip课程指导。

请注意每节课结束时的参考和资源部分概述了参考来源和资源，以找到涉及的主题的附加信息。当你完成课程时，你不需要复习所有可用的在线参考资料。但是，如果您有兴趣，或者在您的教练、教练或管理员的要求下，欢迎您进一步探索这些资源。