为了更好地照顾到儿童和青年，了解你所服务的不同人群的具体信息是很有帮助的。考虑到性别扩张性或LGBTQ群体的普遍存在，很可能在某个时候，你会与性别扩张性或LGBTQ群体的儿童一起工作。当照顾者了解儿童的成长和社会影响时，所有儿童都受益。本课程旨在帮助项目工作人员更好地理解性别扩展或LGBTQ儿童和青年。它为工作人员准备了工具，以最好地支持所有儿童，使他们能够敏感地了解在项目设置中如何讨论、描绘和回应性别和性取向。本课程介绍了术语和应对不同人群的不同方法，重点是性别扩展和LGBTQ儿童和家庭。

发展研究人员已经确定了特定发展阶段的主要任务，或预期的经验和技能。性别扩展或跨性别儿童的经历可能与其他儿童通常所期望或经历的不同。了解这些经历将有助于护理人员和工作人员在他们的项目中更好地支持儿童。这节课将关注儿童如何以及何时开始理解性别，以及表现出更广泛的性别表达的儿童的一些经历。由于在出生到12岁的人生阶段，性取向(或一个人被谁吸引)不是儿童身份认同的中心，这节课更多地关注性别表达和身份认同。

中性环境支持所有儿童，防止性别扩张性和LGBTQ儿童和青年遭受痛苦。中性的环境，有时被称为性别扩展的环境，帮助所有的孩子感到安全，可以充分地表达他们的自我。这节课解释了创造一个中性环境所需的关键要素。此外，它还介绍了影响性别扩张性儿童和跨性别儿童发展和成长的因素的更多信息。

儿童保育提供者负责支持家庭发挥照顾儿童的主要作用。理解不同的家庭经历和需求可以加强包容。那些难以理解孩子经历的家庭可以得到护理人员和项目工作人员的支持。

提供材料，开展活动，设计教室或项目空间是你作为护理人员和工作人员工作的重要部分。正如在本课程中已经讨论过的，找到方法承认、肯定和倡导性别扩展和LGBTQ儿童，建立一个支持所有儿童和家庭的欢迎项目。在这节课中，我们提出了具体的策略，通过解决欺凌问题，并确保项目环境、材料和活动代表性别表达和性取向方面的多样性来创建包容性项目。这节课也关注包容性的语言和敏感的回应。

本课程的重点是培训和课程专家和项目经理等管理人员在为项目中的性别扩展和LGBTQ儿童和青年创造安全空间方面的作用。它提供了关于支持和处理具有不同信仰的工作人员和家庭的信息，指导工作人员对性别扩展和LGBTQ儿童及其家庭做出敏感的反应，以及如何确保项目环境和程序是中性的。