yabo11vip预防支持人员的虐待儿童第4课探索指导的连续性：好吗？
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活动ID：23766
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很难区分简单地违反计划的指导政策和可能滥用的实践的实践。在此活动中，您将练习区分两者。阅读每种情况，并标记您认为它属于连续体的位置。与您的教练，培训师或管理员讨论您遇到的任何问题。

方案 可接受的指导 违反指导和触摸政策 潜在的虐待和忽视
唐纳德（Donald）扔掉了孩子的午餐，作为将食物洒在地板上的惩罚。
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如果您看到模式，这可能是忽略的。
谢尔曼（Sherman）接近一个哭泣的孩子，他说：“您可以选择与您的朋友或我旁边的朋友排队。你想做哪个？”
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苏基告诉一个孩子，除非他停止抱怨，否则他的妈妈不会来接他。
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威胁孩子是不合适的，可能是虐待的。
查理兹（Charlize）与她交谈后，用手打了个孩子。
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体罚永远不会。
一个孩子离开小组时间。马歇尔决定结束小组时间，并早点开始免费比赛。
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Felicity告诉一个孩子，他应该为自己弄湿裤子而感到羞耻。
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如果您看到一种行为模式，这可能是情感上的虐待。
丹妮丝摇晃婴儿，让他停止哭泣。
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✔婴儿永远不要摇晃。
海梅今天早上遇到了麻烦。一名工作人员将他留在里面，让他坐在椅子上，而其他孩子在外面玩耍。
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✔隔离不是适当的指导形式。必须始终积极监督儿童。
两个孩子正在战斗。希拉里要求他们坐下，她要求每个人告诉她自己的故事。
Hillary正在开始调解过程。

请记住，虽然事件的单一发生本身可能不会被视为滥用，但可能是特定行为的模式。