下面你会发现场景相关的身体虐待、性虐待、情感虐待和忽视通过学龄阶段。反思的场景和你应该做些什么来保护每一个孩子。

1. 场景:一天结束的时候,你走你的车。你看到比尔大喊大叫他的四个孩子“闭嘴,上车。“你注意到没有汽车座椅在车里但至少三个孩子应该使用汽车安全座椅。比尔继续大喊大叫的孩子,你看到他的一个孩子一个封闭的拳头。
   • 拨打911或军事警察。
   • 遵循特定于您的安装额外的报告程序。
   • 通知你所观察到的项目经理。
   • 寻求更多支持管理情绪相关的报告。
2. 场景:当你正在清扫走廊地板在儿童发展中心,你观察pretoddler教室过渡到外面去。你看到霏欧纳,一个18个月大,哭着把自己扔在地板上。在挫折中,工作人员抓住菲奥娜的手臂和美国佬的她走。她如此努力,菲奥娜挤压伤在她的上臂一只手的形状。
   • FAP / CPS打电话。
   • 有孩子的工作人员将被删除从设置在事件调查。
   • 通知项目经理,他或她可以支持人员在教室里,以确保足够的监督。
   • 遵循服务特定的事件报告程序。
   • 寻求更多支持管理情绪相关的报告。
3. 场景:两个11岁的女孩是弓着腰捂着手机傻笑。你的方法提醒女孩把设备安全的地方。你注意到一个明显的性图片在电话里一个人的部分裸露的身体。女孩导航很快地飞离了这个图片,但是你看到女孩的壁纸是一个19岁的职员的照片做一个亲吻的脸和挑逗性的姿势。
   • 叫FAP / CPS或执法根据程序的程序。
   • 通知项目经理,他或她可以确保工作人员没有接触孩子。
   • 寻求更多支持管理情绪相关的报告。
4. 场景:在你回到厨房,你看朵拉和她的父亲在走廊,离开中心。朵拉的父亲似乎沮丧和匆忙。你听到多拉的父亲说“停止缓慢而愚蠢的像你的妈妈。我的生活会少了很多压力,如果我没有你。”
   • 叫FAP / CPS取决于程序的程序。
   • 通知项目经理,这样他或她可以提供资源和支持朵拉的父亲和家人。
   • 寻求更多支持管理情绪相关的报告。
5. 场景:您听到詹妮弗,工作人员在一个幼儿园教室,告诉孩子,她希望孩子明天会呆在家里。亚慱彩票她说这个项目是更好的,当孩子是不存在的。
   • 通知项目经理你听到什么,他或她可以跟工作人员,提供额外的培训积极指导。
   • 跟随你的程序的程序记录和应对策略违规。
6. 场景:当你送午餐到教室,四岁的马约莉告诉你她是真的饿了,因为她和她的两个弟弟妹妹(年龄1和2)昨晚没吃晚饭。她告诉你,她的妈妈没有给他们晚餐前她去工作,在家里没有其他成年人。
   • 你可能会说“哇,我敢打赌你是真的饿了。”
   • 这个年龄的孩子,最好不细说。
   • FAP / CPS和报告报告你听到什么。
   • 通知项目经理你听到了什么,让她或他可以找到,如果家庭需要的资源和支持。
   • 寻求更多支持管理情绪相关的报告。
7. 场景:一个工作人员打电话给前台,问如果有人能给教室带来冰的孩子受伤。当你到达时,你注意到房间里只有一个工作人员。其他工作人员采取了额外的休息时间和离开了教室的比率。
   • 覆盖直接人员,以确保孩子们充分的监督。
   • 与项目经理讨论此事。离开孩子无监督是一种严重违反政策,所以跟随您的程序的下一步程序。