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项目管理者在支持积极行为方面的角色

作为计划管理员，您有责任：

• 根据作业指导制定或修改标准作业程序。
• 作为学习过程中对员工的支持。yabo电子游艺
• 仔细观察计划中的基础和环境支持。
• 带领团队在计划层面上讨论过程。
• 监督实施。

正如您在本课程中所看到的，程序管理员和教练是帮助员工了解发展预期、关注和不安全行为之间的差异。

当工作人员有关或不安全行为的经历时，他们应该尽快通知您，即立即安全威胁。您也可能是对不安全情况的回应的一部分。

在您收到事件通知后，您将按照您的程序来评估情况。这可能包括与工作人员一起回顾事件的闭路记录。对员工来说，这可能是一个令人生畏的过程。一定要帮助他们把这看作是一个寻求信息的过程，以更好地了解孩子或青少年。这不是指责或评价工作人员。如果他们在活动期间的任何行动与你的项目政策不一致，就这些行动及其影响进行明确、直接的对话。与员工一起计划如何在未来做出回应，并与教练一起工作，以确保员工得到充分的培训、观察和反馈。

一旦您收到不安全或有关行为的通知，您将与Coach一起使用，以确保事件的适当文档，并确保开发后续支持计划流程，签署并放置在儿童或青少年文件中。按照您的计划的标准操作程序进行行为支持计划，

你还需要支持工作人员与家庭沟通挑战性行为。你或教练将负责安排一次会议，为家庭制定一个支持计划，并帮助家庭了解会议的内容。你在这个阶段提供给家庭的信息可以帮助确保一个顺利和以家庭为中心的过程:你必须让家庭明白，他们在这个过程中是平等的伙伴。计划过程的目的是帮助家庭了解他们的孩子，并找出最好的策略来帮助孩子或青少年建立关系，并在项目中茁壮成长。鼓励家庭成员通过考虑孩子的优势和兴趣来为会议做准备。项目进展顺利的地方在哪里?家人对这个项目有什么担忧吗?在其他环境或其他时间，什么对儿童或青少年有效?

在教练与工作人员一起使用相关资源并在教室或项目中进行观察后，您将与所有团队成员(包括家人)召开行为支持计划会议。10岁以上的青少年也应该参加会议。您将与团队一起编写行为支持计划，与教练一起确保计划按所写的执行，并每季度重新召集团队检查进度和更新计划。也许有必要多见面。根据个人团队、孩子或青少年以及家庭来做出这个决定。

在极少数情况下，一个团队可能会认定一个孩子或青少年的行为对他们自己或他人造成了持久的安全风险。如果儿童或青少年不能在您的项目中得到安全支持，您有责任继续支持该家庭获得其他项目或支持。按照你所在社区的程序，向家庭推荐相关的项目和支持。

设计计划级政策和实践

作为项目管理者，你们有机会设计项目层面的政策和做法，以确保儿童、青年和工作人员的安全和福祉。以下做法可以预防相关行为，并使行为支持规划过程发生时更容易:

• 确保你的项目有书面的儿童指导政策，并与所有工作人员和家庭共享。这应该包括支持金字塔的清晰描述和程序在涉及或不安全行为发生时采取的步骤。儿童指导政策也应该强调你的项目致力于促进关系和积极的儿童和青少年发展。
• 一起工作教练(es)为教职员及家庭提供yabo电子游艺与儿童辅导有关的学习活动。在决定主题时，要考虑:在你的项目中，你看到了哪些儿童指导问题?家庭需要什么样的育儿支持?哪些社区事件(自然灾害等)影响你的计划?
• 确保每个家庭都能知道他们的孩子在哪里过得很好。与员工一起创建积极的通讯，留出时间和资源在家里写简短的笔记，并在接送时优先进行友好积极的对话。
• 制定、分享和实践应对不安全行为的清晰程序。有关资源，请参阅Apply部分。
• 确定支持计划过程可能不适用的情况。例如，涉及毒品、酒精、盗窃、破坏公物或携带武器的情况应向有关当局报告。
• 认识到工作人员可能特别关注儿童或青少年的行为，表现出性的性质。准备好讨论和计划涉及性行为挑战的情况。这在聚焦主题课程中有详细的介绍yabo11vip儿童与青少年的性发展与行为．
• 确保员工有足够的时间、支持和培训来提高工作效率。与您的项目教练和其他关键人员合作，仔细考虑空间中儿童和青少年的行为需求，计划休息时间和人员配置模式。
• 认识到，支持有关或不安全行为的儿童或青少年可以在情感上和身体上疲倦工作人员。庆祝他们的努力和成功。

与干预小组合作

在行为支持计划会议之前

• 与家人交谈，帮助他们知道在会前、会时和会后会发生什么。询问家人是否希望其他人出席会议(私人行为治疗师、儿科医生等)。让他们知道哪些人会出席。确保小组足够小，这样家庭就不会感到不知所措。
• 收集和整理团队收集的所有信息(如支持表计划、KIT建议、教练观察表、儿童或青少年支持调查等)。
• 确保你对孩子或青少年的行为有足够的数据，以便做出明智的决定。随着时间的推移跟踪行为，并在您的跟踪系统中包括以下内容:被跟踪的特定动作和行为、行为的日期和时间、位置和活动、行为的持续时间，以及触发器(可能的影响)。
• 开会前与团队成员进行讨论。在和家人坐在一起之前，帮助他们克服情绪。练习重新构建对行为的所有描述，使之尽可能的主观和真实。一起思考工作人员可能会问家属的问题，以确保家属不会感到指责或压力。
• 准备会议期间和会议结束后需要填写的表格，以确保所有必要的组成部分都在会议上得到解决。

在行为支持计划会议上

• 如果房间里有人彼此不认识，就提供一个机会，把他们的名字、角色或关系介绍给孩子或青少年。
• 为会议提供议程，并密切牢记。确保会议开始并按时间结束。
• 以关注孩子的优点开始会议。提醒大家，这次会议是为了儿童或青少年的最大利益而共同努力。
• 在任何时候都要保持客观和专业。让小组的注意力集中在观察数据和支持孩子的具体计划上。
• 保持会议的协作性和积极性。如果你感到沮丧或怨恨，暂停会议，花点时间重新安排。你可以这样说:“我知道这很情绪化。让我们退一步，用不同的方式来看待这个情况”或者“我听说你对这个想法持怀疑态度。我们能做出什么改变来帮助它更好地工作?”
• 确保每个人都有机会分享。你可能会说，“女士史密斯，我们没有听到你一段时间。你对这个想法有什么看法？“或者“我对BCBA的作用感到好奇（董事会认证的行为分析师）。你在这次会议结束后如何在一起工作的想法是什么？“请家庭分享关于家里的孩子的想法。
• 想想所有儿童或青少年的环境。什么样的支持会使孩子在家里、公车上和项目中受益?
• 总结一下主要的决定:“我听说我们都同意教她轮流做。那就像……”
• 尊重不同意见，但要寻找妥协的方法:“这是一个复杂的情况，我听到你说你认为这行不通。你认为我们能达成一致的第一步是什么?”
• 确保会议记录符合项目政策。
• 计划中的概述明确的角色和责任。如果有专家参与（特殊教育工作者，BCBA，社会工作者，职业或言语师），他们在支持球队方面的角色是什么？
• 向家庭推荐相关的计划和支持
• 确保团队按照讨论的内容撰写计划，计划经过你和教练的审核，副本分发给各方。

在行为支持计划会议之后

• 与员工和教练一起工作，确保计划尽快落实到位。找出员工需要什么样的支持(材料、时间、培训)，并帮助他们获得这些资源。
• 确保所有与儿童或青少年相关的工作人员一致执行行为支持计划。
• 在课堂或项目中为团队提供支持。
• 使用你在会议前设计的跟踪系统继续监控孩子或青少年的行为。
• 确保在不安全的情况下遵循安全程序。
• 重新评估新的观测数据，以监测计划的工作情况。
• 将团队汇集在一起​​至少季度（更常见的）将数据通知的修订提供给计划。

监督和支持

您的管理实践促进儿童和青少年的积极发展，并防止有关的行为。考虑以下做法:

• 走路四处支持：花点时间在大厅和项目空间里走走。让员工、儿童、青少年和家庭知道你的存在。与家人建立友好、积极的关系。与儿童和青少年坐下来聊天，分享点心，或玩耍。
• 实行开放政策:确保家庭和员工知道你有一个敞开的门。如果成年人知道他们想要或需要谈话，你的工作会更容易。如果您提前了解它们并在升级之前采取措施，您通常可以防止更大的问题。在繁忙的拾取和掉落时间内进行可访问的程度。迎接前门附近的家庭。鼓励他们流行并打招呼。
• 遵守闭路视频政策和做法:仔细使用您的视频资源。切勿使用视频“捕获”员工做错事或惩罚员工。使用视频作为机会仔细分析情况，提出问题，帮助工作人员思考孩子或青少年的行为和自己的反应。
• 看到什么，说什么:如果您看到工作人员的做法与您的儿童指导政策不一致，或危及儿童健康或安全，请立即介入并与工作人员交谈。如果适用，请遵循程序的报告程序。与教练一起制定长期的培训计划。
• 与教练一起工作：管理员和教练有独特但免费的角色。在您的互动中寻求透明度。确保每个人都知道谁采取与计划相关的具体行动，当时会发生这些行动，以及如何传达进度。谈论您将在支持员工绩效中发挥的角色：您想如何共同努力？当您在什么情况下，每个人都会参与课堂或计划互动？您将如何互相通知您对该计划的员工进行的讨论？
• 以身作则:永远要树立你希望在员工身上看到的那种专业精神的榜样。避免谈论员工或家人，以免被视为八卦或抱怨。在谈话中保持客观，记住你对团队所有成员的责任。每当人们担心孩子的行为时，沮丧是很常见的。你不能偏袒任何一方，而且你必须避免出现员工或家人偏袒一方的情况。如果你注意到这些情绪的发展，召集另一个团队会议来检查计划并做出改变。

管理员在确保整个方案支持儿童，教师和家庭方面发挥着关键作用，以促进口语行为和预防具有挑战性的行为。当你听Rosemarie Allen，Ph.D.谈谈这一主题，反映了您的计划的系统级实践，如果您想要介绍的领域或新举措。

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