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- 描述学龄儿童社会情绪发展的组成部分。
- 讨论成年人在支持学龄儿童社会情感技能方面发挥作用。
- 找出学龄儿童典型的社会情绪里程碑。
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想想你每天是如何运用社交技能的。当你在会议中等待轮到自己发表评论、从配偶或兄弟姐妹那里接受建设性的批评、道歉、花时间和朋友在一起或接受别人的不同之处时，你是在使用你小时候学到的社交技能。在适应新环境和结识新朋友时，你也会用到社交技能。当你第一次参加一个新的健身课程或参加社区组织的会议时，就会出现这种情况。这些新的和不熟悉的情况对很多人来说都是困难的，尤其是当过渡和变化难以接受的时候。作为学龄儿童的看护人，找到与其他成年人互动的方法是很重要的，这样孩子们就可以观察到你的社交技能。当你与你自己的家庭成员或你照顾的孩子的家庭互动时，一定要总是模仿你在项目中教给孩子的技能。
孩子们倾向于关注他们周围的世界。他们正在努力学习并发现他们的环境如何帮助他们学习，发展和想象。他们专注于他们如何如何理解他们周围的世界并将其与自己联系起来。随着孩子的增长，他们有望培养允许他们更广泛地互动的技能。为此，学龄儿童必须在自己的世界之外，并考虑其他人的情感，文化和观点。
里程碑
让我们来看看学龄儿童的社交情绪发展。下图表概述了从书籍改编的学龄儿童中的社会情绪发展里程碑概述，关于社交和情感发展，教师需要知道什么R.莱顿和E.页岩:
学龄儿童典型的社会情绪发展
5 - 7岁
- 发展更大的同理心
- 建立并保持积极的关系和友谊
- 开始培养道德感
- 控制冲动行为
- 识别和管理情绪
- 形成积极的自我概念和自我尊重（身份形成已经开始）
- 变得有弹性
- 开始运作更独立（从照顾个人财产以做出决定而不需要不断支持）
- 表单关于道德价值观的意见和学习权和错误
- 能够表达意见和谈判
- 开始理解不同的观点
- 开始更多地让“我是谁”（“我喜欢谁？”“谁喜欢我？”）
- 培养家族史(身份)意识
- 解决有关死亡的问题
- 要接受父母并不是万能的
8-和9岁的孩子
- 融入并被同龄人接受(专注于比较——“我融入了吗?”)
- 有一个最好的朋友
- 加强合作技巧
- 适应性发展的身体，处理尴尬和自我意识的痛苦（“我会看起来像什么？”“我看起来正常吗？”）
- 继续完善自我意识(流动的，不断变化的)
- 明确自己的价值观和信仰，经常热情地采取道德立场
- 建立独立和个性(非常私人，想独处，在学校和家里表现出不服从)
10年和11岁的
- 在各种社交场合举止得体
- 完善的沟通技巧
- 解决人际关系冲突，了解被动，自信和侵略性反应之间的差异
- 变得更加独立和负责任的行动
- 价值和尊重规则和权威
- 了解如何在线和安全地行事，包括社交媒体
- 管理青春期伴随的情绪变化(在需要熟悉的安全感和渴望未知之间挣扎)
- 通过建立优势和接受局限性来发展更积极的自尊和恢复力
- 用乐观的眼光看待“我是谁”
12年和向前
- 建立独立
- 适应一个更大的社会，有更大的期望和要求
- 克服尴尬和笨拙的阶段
- 在同伴群体中找到认同感
- 变得更加自信，能够说不
- 远离家人，亲近朋友，寻求支持
- 处理问题和越来越多的对性和关系的担忧
- 管理令人困惑和意想不到的感受，例如愤怒和叛乱
- 走向自我接纳
学龄儿童与社会情感发展
当您为学龄儿童提供护理时，您的一部分是遵守您的照顾中的孩子。您可以通过使用各种发展指南来支持儿童及其家庭来实现这一目标。由于对社会情绪发展的坚实基础，对于孩子在学校和生活中的成功至关重要，因此观察儿童并记录其增长非常重要。在观察孩子的社交情绪发展时，您应该看看各种组件，如：
建立和维护人际关系的能力
人际关系是社会情感发展的核心。孩子建立和保持人际关系的能力是他们成长过程中非常重要的一个方面。这主要体现在孩子交朋友和保持朋友的能力上。美国儿科学会(American Academy of Pediatrics)表示，友谊能让孩子“拓宽家庭之外的视野，开始体验外部世界，形成自我形象，并形成社会支持系统。”因为人际关系对孩子的社会情感发展至关重要，本课程稍后将专门讨论这个话题。
管理情绪的能力
随着孩子的成长，他们学会规范他们的情绪和感受。我们在幼儿中看到的情感潮，例如在哭泣时哭泣或击中他们沮丧时哭泣，将开始减少儿童年龄较大。学龄儿童将开始更好地了解情绪是什么，并且能够讨论它们是如何感受的。对他人的同情和同理心的感受也发展。
能力应对压力
作为成年人，我们知道压力可能是各种环境的结果，如果我们找不到应对它的方法，它可能是压倒性的。你可以通过散步、花些时间和朋友在一起、锻炼或花时间做你最喜欢的爱好来应对压力。成年人应对压力的其他方法有深呼吸、冥想或拜访治疗师或咨询师。作为成年人，我们知道什么情况导致了太多的压力，我们可以决定使用其中的一种方法来帮助缓解压力。学龄儿童刚刚开始学习如何识别和处理生活中的压力。根据美国儿科学会(American Academy of Pediatrics)的说法，以下是最常见的导致学龄儿童担忧的情况:
- 感到恶心
- 无事可做
- 钱不够
- 为取得好成绩而感到压力
- 感觉被同龄人排挤了
- 没有与父母一起度过足够的时间
- 没有完成家庭作业
- 不擅长运动
- 不能按照自己的意愿穿衣
- 体验身体变化
- 迟到的学校
- 比其他同龄其他孩子更小
- 让父母在他们面前争论
- 与老师不相处
- 超重或比同龄其他孩子更大
- 移动
- 改变学校
- 和父母争论家庭规则
- 调整父母分离或离婚
- 被迫尝试他们真正想要的东西（例如，吸烟）
对于军事服务成员的儿童，这些经验也可能导致担心：
- 部署家庭成员
- 即将到来或最近的驻地永久变化
学龄儿童正在学习如何识别压力的成因以及压力如何影yabo电子游艺响他们的行为。有些孩子可能仍然会公开地表现出他们的感受，而另一些孩子则会把他们的压力藏在心里。我们希望孩子们学会如何以健康和积极的方式管理他们的压力。保持与家人的沟通渠道畅通将有助于你警惕孩子是否可能在家里或学校经历压力情况。作为孩子生活中一个重要的照顾者，观察孩子压力过大的迹象是很重要的，这样你就可以帮助他们以健康的方式应对压力。根据美国儿科学会(American Academy of Pediatrics)的研究，压力过大的常见症状是:
- 发展诸如头痛或胃痛等身体症状
- 显得焦躁不安、疲惫和焦躁不安
- 表现出抑郁和对情绪沉默寡言
- 变得急躁，消极，在活动中表现出很少的兴奋或快乐
- 似乎对曾经非常重要的活动不那么感兴趣了
- 看到学校的成绩开始下降
- 对上课和做作业的兴趣比平时少了
- 展示反社会行为，如撒谎和偷窃，忘记或拒绝做家务或任务，似乎更依赖于家庭成员或教师而不是过去
看
社会情感发展
观看这段视频，了解整个学龄时期的社交情绪发展。
做
作为家庭托亚慱彩票APP儿所的提供者，您支持学龄儿童的社会情感发展。你可以这样做:
- 为儿童提供机会来识别和理解自己的感受和情感，并与他人讨论
- 鼓励批判性思考、解决问题和监督冒险
- 努力创造一个结构化和安全的环境，允许儿童学习和发现
- 尊重他人
- 提供识别，拥抱和庆祝多样性的环境
- 为有特殊需要的儿童提供一个培育和包容的环境
- 承认所有儿童对社区的贡献
- 鼓励儿童和青少年尝试各种各样的活动、材料和经验，以发现才能和喜好
探索
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观察学龄儿童在学习环境中的表现，是了解哪些孩子正在发展强大的社交情感技能，yabo电子游艺哪些孩子可能需要帮助的最好方法。阅读和完成观察学龄儿童的社交情绪技能．与你的教练、教练或家庭托儿所管理员分享你完成的工作。亚慱彩票APP
申请
证明
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