- 学习如何嵌入的社会性学习和发展的机会在日常工作和活动。yabo电子游艺
- 讨论如何支持所有的孩子的社会性技能在你的关心。
- 学习如何促进孩子们的积极的人际关系在你的家人照顾孩子回家。亚慱彩票APP
学习
知道
你照顾的小孩需要每天机会参与活动,帮助他们学习新技能,和实践现有的技能,在一个有趣,刺激和支持环境(家里)。儿童发展的社会性技能在他们与主的关系的背景下caregivers-including你作为他们的儿童护理提供者和在他们的家庭和文化。儿童的社会性发展影响他们成功的学校和生活的能力的结果。在你的日常活动和例程,可以嵌入提高儿童的社会性学习的机会。yabo电子游艺
嵌入的社会性发展的机会
故意嵌入的社会性发展机会的第一步是了解所有的孩子在你的关心。这包括观察他们。你可能想要写一些笔记对他们的利益,与同行,他们表达情感的能力。作为你学习的孩子,您可以使用此信息来思考他们可以享受活动以及如何促进社会技能的发展和友谊。思考:
- 你需要提供什么经验来支持孩子学会自我调节的能力?
- 你怎么能把社会性学习融入你的日常安排和例程吗?yabo电子游艺
- 你怎么舍得零食时间和午餐时间例程,支持社会发展?
你作为孩子的一个模型如何表达自己的感情。把感觉图时可以帮助你照顾孩子区域内谈论感情。国家金字塔模型创新中心(与技术援助中心合并对社会情绪干预)为儿童提供了教学工具与挑战性行为包括感觉图表的例子,你可以使用https://challengingbehavior.cbcs.usf.edu/Pyramid/pbs/TTYC/index.html(参见“感觉词汇”部分)是一个感情图表你可以用在你自己的项目。
解决所有儿童的社会性需求
你可能会遇到孩子家人照顾孩子设置有特殊需要,发育迟缓或可能正经历着激素亚慱彩票APP的挑战性的生活事件或情况。这些挑战可能会影响孩子的能力与成人和同伴积极的社会互动。重要的是为孩子们提供他们需要的支持,这样他们就可以尽可能得益于他们早期的保健和教育经验。
对于一些孩子来说,您将需要与家庭密切合作,分享观察和文档,也许来自一个机构的顾问一起工作或学校,他们的家庭都有联系。一个婴儿或者有特殊需要的孩子可能有个别家庭服务计划(IFSP)描述所有为孩子和家庭的特殊服务。学前亚慱彩票教育或学龄的孩子有特殊需要可能有个别教育计划(IEP),通常地址校本特殊的服务和支持。有特殊需要的孩子通常需要改变或适应材料,环境和例程。他们也可能有具体的行为计划,你和他们的父母需要认真实施和监督。你会想问孩子的家庭帮助你收到任何特定的培训或支持如果预计将实现任何个体社会或情感行为策略对一个孩子有特殊需要或发育迟缓。
认识到一些孩子你照顾可能处理具有挑战性的生活环境。这样的挑战可能需要强化服务。你帮助孩子建立弹性压力性生活事件处理。作为一个家亚慱彩票APP庭儿童护理提供者,您可以告诉家人关于当地的社区服务。保持通知和网络地址,电话号码和联系人在你的社区社会服务机构和程序方便所以你将准备帮助家庭为他们自己和他们的孩子当他们寻求服务。
作为一个家亚慱彩票APP庭儿童保健提供者,你知道孩子们在家里好,可以促进帮助儿童建立同伴关系和友谊。一些方法包括:
- 对孩子轮流用一个新的乐器。
- 创建小组混龄的孩子一起读一本书。
- 教幼儿发挥对等的要求做出回应。
- 延长玩通过添加新材料不断假装玩户外活动。
- 创建个性化的社会故事或脚本帮助有困难的孩子过渡,新的例程,或者回忆接下来会发生什么。社会故事从头开始(见例子包含中心:http://headstartinclusion.org/downloads准备好了)
- 重定向的孩子当他们从事具有挑战性的行为。
- 玩游戏,孩子们必须仔细聆听对方(例如,西蒙说)。
做
促进友谊
友谊技能开始开发幼儿和随时间变化的。幼儿知道其他孩子,但通常不关心组织活动或朋友们一起玩。他们通常打其他孩子旁边,即使使用相同的玩具。
亚慱彩票学龄前儿童是刚刚开始了解如何成为一个朋友,跟其他孩子玩合作意味着什么。他们可以维持组游戏和游戏脚本。他们开始形成友谊,可能携带照顾孩子之外(比如在别人家里上映期)。
学龄儿童更吸引同行和其他通常喜欢玩他们的年龄。他们喜欢合作游戏,竞技游戏,体育运动,参加生日聚会,他们更偏爱其他的孩子也有类似的利益。他们喜欢会见朋友以外的学校和儿童保健设置。一些老的学龄儿童与特殊利益的朋友俱乐部。友谊变得越来越重要,因为孩子成熟。
作为一个家亚慱彩票APP庭儿童保健提供者,您可以使用许多活动来促进孩子们之间的友谊技能在你的护理:
- 包括很多的玩具和材料,促进社会交互(例如,道具服,块,球,木偶,汽车,卡车,和棋盘游戏)。
- 安排游戏领域超过两个孩子可以一起玩(或者并排)。
- 读书的朋友,合作,互相帮助,情感,和移情。
- 实践分享和时间在例程(点心、午餐、小组会议时间)。
- 让孩子帮白天或者赞美对方。模型这一行为,并问年长的孩子帮助年幼的孩子的任务。
- 包括儿童的共同利益领域的家里(例如,如果一个孩子有兴趣抛光岩石,一些在一篮子在游戏区域)。她教一个孩子她知道不同类型的岩石。
- 模型谈论自己的情感和支持孩子们当他们分享他们的情感。这可能会觉得奇怪,但变得更加简单,当你这样做,”我感到失望,因为天气预报说今天应该下雨很多,我想带我们去农贸市场。”
- 提出建议小组的孩子玩主题或他们可能想要创建一组项目。“我可以看到一些你感兴趣的类型的鸟类来我们喂鸟。让我们开始一个项目和文档类型的鸟每天我们看到。”
- 包括户外游戏设备和玩具,涉及儿童一起工作(车、沙滩玩具、等等)。
有些孩子可能需要额外的鼓励你学会玩另一个孩子。你需要教孩子轮流,要求,计划在扮演一个角色,等等。密切关注和留意的时候好干涉孩子们的玩耍,最好是有意避开。
解决问题的活动
正如在任何团体,有时冲突可能出现在你的家庭照顾孩子回家。亚慱彩票APP冲突或分歧是可教的时刻,有机会你教孩子解决问题的能力。这是你可以练习(通常需要重复),孩子们作为小组活动的一部分。儿童书籍中的人物往往有问题需要解决,你可以把这些问题作为例子。当阅读或讲故事,让孩子们思考人物在故事中解决问题的方法。让孩子们头脑风暴法,甚至把它们写下来,他们是否认为角色的问题不同的解决方案。
有很多资源,描述如何教孩子解决问题的步骤。一些护理人员使用和平表来表示一个物理空间,孩子们可以一起坐下来解决分歧。
黛安娜忧郁的道奇和她的同事(2009)建议使用以下序列或教孩子解决问题的步骤:
- 识别问题。例如,也许孩子建筑块干扰孩子玩棋盘游戏在地板上。
- 头脑风暴可能的解决方案。邀请孩子们分享自己是如何来解决这个问题。邀请每个人提出一个解决方案。把想法写在纸上,他们和孩子们。
- 达成一个解决方案。重申孩子们的想法和要求他们考虑解决这个问题的最好方法。确保解决方案的每个人都有同样的理解。澄清任何问题。
- 试着解决看看它是如何工作的。记得给解决方案足够的时间去工作。如果最初的解决方案并不解决问题,帮助孩子们尝试另一个想法。
家庭参与
作为一个家亚慱彩票APP庭保健提供者的孩子,你有很好的机会交流(有时是短暂的)每天与每个孩子的家庭。家庭是一个很棒的资源,当你计划活动,促进社会性发展。父母知道他们的孩子最好的,可以通知你关于他们孩子的利益,家庭出游,宠物,和其他新闻,可以增强你和每个孩子的关系。发布家庭的照片,你自己的家庭和孩子的家庭你照顾帮助使你的家温暖和培养。
每天花时间说积极的家庭的孩子在你的关心。你和家人的关系有助于提高孩子的社会性发展。你是一个重要的成年孩子的生活。儿童需要看到重要的成年人在他们的生活中(父母和看护者)说话,对待彼此尊重。
家庭可以安排和其他家庭和了解彼此。问家庭是很重要的,如果他们想要你与另一个家庭分享他们的联系信息。
计划经验和活动
0到优秀文章三个有三个方法来支持幼儿的社会性发展。在每篇文章的结束是一个讲义,你可以在你的程序或与家人分享。中心早期学习的社会和情感基础也有很多资源,针对具体情况,如:yabo电子游艺促进积极的同伴社交互动和使用环境战略来促进积极的社会互动。回顾这两个网站:
- https://www.zerotothree.org/resources/series/developing-social-emotional-skills
- http://csefel.vanderbilt.edu/resources/what_works.html
除了上面的网站,下面引用和参考资料部分(见课程结束)可能有助于发现参与体验和活动,支持所有孩子的社会和情感发展。
探索
审核并完成以下救济和使用例子来考虑如何嵌入的社会性学习,解决问题,友谊建设,创建一个关怀社区到家庭照顾孩子回家。亚慱彩票APPyabo电子游艺分享你的回复和你的教练,教练或家庭儿童保育管理员。亚慱彩票APP
应用
你会照顾孩子的社会性发展的不同阶段。故意计划混合年龄的孩子都可能是一个挑战。重要的是要有一个清楚地知道你想要什么个别孩子能够做在计划活动。阅读讲义,完成它,并分享你的计划和你的教练,教练,或家庭儿童保育管理员。亚慱彩票APP社会情感策略嵌入到你什么活动?
术语表
演示
儿童的社会和情感基础中心(CSEFEL)。资源:实用的策略/照顾者:教师照本宣科的故事和书角落。从检索http://csefel.vanderbilt.edu/resources/strategies.html
道奇,d . T。、Rudick年代。& Colker l . j ., (2009)。家庭照顾孩子的创造性的课程亚慱彩票APP。华盛顿特区:教学策略。
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头开始:儿童早期发展、教学和学习,社会和情感支持。yabo电子游艺国家中心质量教学和学习材料。yabo电子游艺从检索https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/tta-system/teaching/center/practice/engage/support.html
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