- 确定婴幼儿的社会情感里程碑。
- 讨论成年人在支持婴幼儿社交情感技能方面所扮演的角色。
- 讨论如果你担心你照顾的婴儿或学步儿童的社会情感发展，该怎么做。
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早年的情感健康对社会关系有着巨大的影响。情感健康的儿童更能与成年人以及同龄人建立并保持积极的关系。社会情感发展对幼儿的幸福感至关重要。他们的第一段恋情有助于塑造他们是谁，他们会成为谁，以及他们对世界的理解。幼儿生活中的重要人物有助于奠定一系列社会情感技能的基础，例如:
- 自律
- 同理心
- 轮流和分享
- 与成年人和同龄人建立积极的关系
社会性的里程碑
通过早期与养育和响应成年人的关系，婴儿和学步的孩子学会了如何建立关系，如何满足他们的需求和愿望，以及如何识别和调节情绪。由于这些技能共同发展，这一发展领域被称为社会-情感发展。
下面的图表强调了婴幼儿在不同年龄阶段如何发展社交情感技能。请记住，婴幼儿达到这些里程碑的确切年龄存在个体差异。里程碑不是用来判断孩子发展的清单。相反，它们提供了一个指导，告诉你什么时候孩子们会出现某些技能或行为，这样你就能准备好满足他们不断变化的需求。把里程碑看作是帮助你理解和识别婴幼儿生长发育典型模式的指导方针。您可以继续使用这些里程碑来帮助满足您所照顾的幼儿的需求。虽然图表中强调的技能在生命的前三年是按可预测的顺序发展的，但每个婴幼儿都是独特的。你的目标是帮助别人所有婴儿和幼儿在您的家庭托儿所环境成长和学习他们的潜力。亚慱彩票APP
社会-情感发展里程碑
2个月
- 平静下来很容易
- 对别人微笑
- 当别人跟你说话时，你会积极回应
- 似乎能认出奶瓶或奶瓶并做出反应
4个月
- 微笑来引起别人的注意
- 通过移动或发出声音来获得反应
- 咯咯地笑，但还不是开怀大笑
- 用自己的手和手指玩耍
- 对着镜子微笑或嘀咕
6个月
- 识别家庭的声音和面孔
- 笑着说
- 对镜子中的自己感兴趣
- 玩自己的脚
- 试图得到一个够不到的玩具
9个月
- 可能在陌生人面前害羞
- 引发各种面部表情
- 知道自己的名字，叫的时候看着
- 当熟悉的成年人离开房间时做出反应
- 在躲猫猫时大笑
12个月
- 喜欢玩社交游戏
- 当别人要玩具时，他会给你一个，但却不会放手
- 通过抬起手臂或腿帮助自己穿衣服
- 把球滚给另一个人
15个月
- 模仿简单而愉悦的动作
- 高兴时鼓掌，兴奋时鼓掌
- 拥抱或亲吻一个毛绒娃娃
- 表现出熟悉的成年人的感情
- 要求某事或寻求帮助的分数
18个月
- 使用熟悉的成年人作为安全的基础时，玩
- 向成年人展示一些有趣的东西或寻求帮助
- 看着就像成人书里的书页
- 帮助穿衣服，把胳膊穿过袖子或腿穿过裤子
- 模仿成年人的动作，如擦桌子或梳头
24个月
- 当别人沮丧时，观察并做出反应
- 向成年人学习如何应对新情况
- 像对待婴儿一样对待毛绒动物或洋娃娃(石头，联邦调查局，尿布等)
- 用“我”或“我”来指代自我，而不是用自己的名字
30个月
- 在其他孩子附近玩耍，有时和他们一起玩
- 理解并遵循简单的程序
- 副本的成年人
- 穿着宽松的衣服
36个月
- 在游戏中加入同伴
- 很容易与熟悉的成年人分开
- 需要转
- 表现出广泛的情绪
记住对社会情感里程碑的期望是由文化价值观和偏好驱动的，这是有帮助的。成年人通过日常互动与孩子们分享他们的文化价值观和信仰。关于儿童发展的想法、信念和期望只是文化独特之处的一部分。意识到并尊重这些差异可以帮助你更好地理解家庭的经历，这些经历有助于塑造你所照顾的婴幼儿。
社会情感发展和其他发展领域
随着我们对大脑发育和幼儿发展有了更多的了解，我们也会继续了解成年照顾者在帮助儿童发展和学习方面提供支持和最有效的方式。这种日益加深的理解还包括成年照顾者如何帮助儿童发展社交情感技能。通过培养和信任的关系，婴幼儿了解世界。他们的大脑在互动中成熟，他们可以知道世界是安全的。通过成年人的响应式照顾，他们学习如何建立人际关系、沟通、应对挑战，以及认识、体验和调节自己的情绪。
当婴幼儿感到安全和警觉时，他们更有可能观察、探索、玩耍、互动，并与人和物体进行实验。这些经历引导幼儿学习和记忆新事物。这种学习基础很大程度上取决于婴幼儿早期环yabo电子游艺境和人际关系的质量。婴儿和幼儿正在努力发展社交情感能力。
理解和支持婴幼儿的社会情绪发展
现在你已经阅读了里程碑图表，让我们根据组织0到3重新审视社会情感发展的定义:
在家庭、社区和文化背景的背景下，社会情感健康是儿童形成安全关系、体验和调节情绪以及探索和学习的发展能力。
下面，仔细看看这个定义中强调的部分，以确定更多的方法来理解和支持您所照顾的婴儿和学步儿童的社会情感发展。
出生至3个月:
- 前三个月是帮助婴儿学会感到安全、舒适、有保障，并对他或她的世界感到好奇的时间。“你的微笑和温柔的抚摸让我感到安全和快乐。”
- 当照顾者以安慰和关心回应婴儿的暗示时，婴儿就会产生信任。“你舒缓的声音和抚摸让我感到安全、安心和被爱。”
- 婴儿用声音、面部表情和身体动作告诉护理人员他们需要什么以及他们的感受。“我正在学习yabo电子游艺如何告诉你我需要什么。有时候当我需要休息的时候，我会看向别处。我累的时候有时会打哈欠。感谢你们的观看和对我的了解。”
3 - 6个月:
- 婴儿开始活跃，反应灵敏，越来越能控制自己的身体。“当我想让你抱起我，温柔地抱着我时，我向你伸出双臂。”
- 婴儿提供微笑和交流凝视和基本的发声。“我微笑是想让你知道我已经准备好和你交流了。”
- 安全感和幸福感完全依赖于与重要照顾者的关系。
- 重点是例行公事和探索——向照顾者展示他们喜欢什么和不喜欢什么，以及他们喜欢怎样睡觉、吃饭和玩耍。“我开始注意到日常生活和我们一起做的事情。当你把灯关了，我知道该睡觉了。”
6 - 9个月:
- 移动和探索是目标-婴儿成为热切的探险家，他们兴奋地发现他们可以让事情发生。
- 婴儿正在学习解决问题。yabo电子游艺“当一个玩具掉在地上时，我会看看它去了哪里。我希望你能帮我把它拿回来。然后我再试一次，看看我是否能让同样的事情再次发生。”
- 婴儿开始明白，即使看不见了，人还是存在的。“我意识到妈妈要离开我了。我要抗议，希望她留下来。和她分开对我来说很难。”
9至12个月:
- 婴儿们正享受着越来越多的独立性。“即使我要求自己做一些事情，也请保持冷静。学习和理解所有这些新事物对我来说很困难，有时我会感到沮丧，但我想继续尝试。”
- 婴儿能理解的东西比他们能用语言交流的要多。
- 婴儿喜欢一遍又一遍地做一件事。“看我练习，弄清楚事情是如何运作的!”重复也能帮助我增强记忆力!”
- 婴儿的行动是有目标的。“当我迅速从你身边爬开时，我并不是想让你难过。我玩得很开心，现在不想换尿布。我就是这样掌控我的世界，让你知道我的感受。请和我谈谈，给我时间从我的活动中过渡过来，让我知道当我们结束时，我可以回去做我正在做的事情。”
12至18个月:
- 婴幼儿在观察别人，并模仿他们所看到的。“我一直在观察，并且能够以它们应该被使用的方式使用东西。看我用这个玩具电话说话!”
- 婴幼儿正在使用技能来探索和发现他们所能做的事情的边界。“当你试着喂我，而我想自己做的时候，我可能会感到沮丧。”
- 婴幼儿开始理解自我和他人的感受。“我的感情对我来说很难处理。我可能会变得沮丧和发脾气。我需要你帮我冷静下来。”
18至24个月:
- 蹒跚学步的孩子努力控制自己，探索自己经历的边界，并参与解决问题。“我开始整理事情了。请注意，我是如何把火车车厢放在一个地方，而把所有其他车厢放在另一个地方的。”
- 他们越来越意识到自己与他人的区别，越来越热衷于与同龄人一起玩。
- 他们开始表现出消极的行为(打、咬、踢)来应对挫折。“我能理解‘不’，但我无法控制自己的感情和行为。当我沮丧的时候，请耐心帮助我。”
24至36个月:
- 幼儿正在用语言表达思想和感情。“当你过早地开始把积木移开时，我喊道，‘这不对!’在我们收拾东西之前，我想给奶牛开辟一条路。”
- 蹒跚学步的孩子正在使用增强的思维技能来解决问题。“我越来越擅长假装。我可以表演我自己的故事，用瓶子喂我的泰迪熊。有时，我感到害怕，因为我还不确定哪些是真实的，哪些是假装的。”
- 蹒跚学步的孩子为自己的成就感到自豪，比如倒牛奶。
支持所有婴幼儿
每个孩子生来就有自己独特的接触世界的方式。这叫做气质．例如，有些孩子总是在移动，而另一些孩子则喜欢坐着观察周围的世界。有些孩子喜欢新体验，认识新朋友，而另一些孩子则在新环境中反应较慢。
Rothbart(1989)将气质定义为婴幼儿个体的个性差异。Murphy和Moon(2010)在婴儿和他们的感官，“婴幼儿对不同感官领域的兴趣、对感官刺激的注意强度、对舒适与不适、熟悉与陌生的感觉的敏感性，以及感官体验发生时的情感背景，都存在很大差异。”
婴儿天生具有独特的气质。性情没有对与错，好与坏。通过了解性格，你可以继续利用你对婴幼儿的了解来鼓励他们的优点，支持他们的需求。在申请部分，你将回顾更多关于气质的信息，并考虑它在你作为一个响应性照顾者的角色中意味着什么。
无论你多么了解性情，多么善于协调和反应，有时你照顾的婴儿或学步儿童似乎没有在社交和情感上发展。一些婴幼儿可能会经历社交或情感困难。这些困难可能与先天(天性)或环境(后天)的影响有关。本课的照顾策略适用于所有的孩子;然而，有些孩子可能需要额外的支持。
每个婴幼儿都有独特的生长模式。在你与你照顾的婴儿和学步儿童的日常互动中，你观察每个孩子的特殊优势和可能的需求领域。你对每个孩子发展的观察是你日常生活的一部分，它有助于你认识和庆祝婴幼儿的成就。它还可以帮助你识别危险信号——婴儿或学步儿童发育的某些方面不符合预期的年龄范围。
以下的一般策略可以帮助你照顾那些经历社交和情感困难的婴幼儿。想办法保持身体上的亲密，并提供温柔的触摸，以帮助挣扎的婴儿和幼儿保持控制感。你应该经常与孩子的父母交谈，了解家庭或其他日常生活中的任何变化。你可以建议父母联系他们的医疗保健提供者，并要求为他们的孩子完成发育筛查，以确定任何可能的发育迟缓。随时了解任何额外的社区资源和专家，他们可能会为家庭或您提供额外的支持。
- 观察婴幼儿对环境刺激的暗示和反应。想想如何限制噪音水平，例如，视觉刺激。
- 观察婴儿或学步儿童在一天中特定的时间或惯例中增加的沮丧或易怒的模式。
- 想办法保持身体上的亲密，并提供温柔的触摸，以帮助挣扎的婴儿和幼儿保持控制感。
看到
促进婴幼儿社会情感发展
做
你可以通过以下几种方式促进婴幼儿的社会情感发展:
- 以关怀回应婴幼儿的需求。
- 当婴儿或蹒跚学步的孩子指着自己或家人的照片时:没错，鲍比这是你和你爸爸的照片!”
- 在所有的互动过程中，树立关怀行为和同理心的榜样。
- 阅读关于情感的故事，并向婴幼儿展示人们经历不同情绪的照片，比如愤怒、悲伤、快乐和满足。
- 与你所照顾的婴幼儿家庭建立牢固的关系。
探索
花点时间列出你认为表明健康社会情感发展的行为。将你的列表与本课图表中所列出的行为进行比较。接下来，阅读并复习讲义，在前三年鼓励社会情感发展．在考虑你照顾的婴儿和学步儿童时，强调你经常注意到的行为，以及在生命的前三年你可以鼓励这些行为的方式。然后，与你的培训师、教练或家庭儿童保育管理员分享和讨论你的回答。亚慱彩票APP
应用
下面是额外的在线资源，以更好地了解婴幼儿的气质。选择一种资源，并使用这些信息来更多地了解您所照顾的婴儿或学步儿童的气质。
术语表
演示
伯克，L. E.(2013)。儿童发展(9日ed)。新泽西州上马鞍河:皮尔逊教育公司
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费尔德曼，r.s.(2007)。儿童发展(第四版)。新泽西州上马鞍河:皮尔逊教育。
伊利诺伊州早期学习指南:适用于yabo电子游艺出生至三岁的儿童。伊利诺伊州早期学习项目。yabo电子游艺从检索https://www.isbe.net/documents/el-guidelines-0-3.pdf．
墨菲，L. B. &穆恩，R.(2010)。婴儿和他们的感官。0到3:国家婴儿、幼儿和家庭中心。检索:http://www.zerotothree.org/child-development/temperament-behavior/babies-and-their-senses.html
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