知道

第一课强调的是，自我感包括我们认为对自己最重要的角色、属性、行为和联系。许多因素有助于我们成为什么样的人，包括我们的职业、爱好、从属关系、能力、个性特征和精神信仰。我们如何识别自己很大程度上是我们周围环境和重要关系的结果，尤其是对小孩子来说。作为一个家亚慱彩票APP庭儿童看护提供者，你对孩子们在你照顾下的每一天的想法和感觉都有重要的影响。

自我意识婴幼儿

正如你所知道的，婴儿和幼儿不断地移动他们的身体，通过他们的身体表达自己。事实上，当他们与有反应、有爱心的成年人建立关系时，婴儿会通过靠近或远离身体来与他人建立联系。他们的每一次经历都有意义，并影响着接下来发生的事情。随着时间的推移，经历的记忆不断累积，婴儿开始发展自我意识，或自我的内在图景。“这就是我和我的提供者在一起时感到安全和快乐的样子——她紧紧抱着我，我的脸在微笑。”发展自我意识是许多事情的结合，比如幼儿的气质、感觉和身体处理能力与周围的社会、情感和物质环境相结合。Wittmer和Petersen指出，“自我意识的发展被理解为发生在与他人的互动中，通过时刻的情感交流体验。婴儿在了解他人感受的同时也在了解自己”(Wittmer & Petersen, 2013)。成年人如何养育婴儿或学步儿童为幼儿的大脑发育奠定了坚实的基础。

正如你所看到的，最早的自我意识形成于我们与家人和照顾我们的人互动的结果。在社会与情感发展课程中，你将了解婴儿使用信号，如哭泣，微笑，咕咕声或移动他们的身体，让他们的照顾者知道他们的需求。照顾者对这些暗示的反应会向婴儿传递这样的信息:“你是安全的、被爱的、被重视的”或“你不重要”。这些信息会影响婴儿未来的行为和态度。当家庭和提供者始终以温暖和关怀的方式回应婴儿的暗示时，婴儿会变得安全、自信和快乐，而始终接收消极或混合信息的婴儿可能会变得恐惧和抑郁(Marshall, 1989)。当婴儿成长为蹒跚学步的幼儿和学龄前儿童时，这种反应过程仍在继续。亚慱彩票它在互动过程中每时每刻都在发生，它会影响婴幼儿期望他人如何与他们相处和对待他们。

自我意识与学龄前儿童亚慱彩票

亚慱彩票学龄前儿童能够将自己视为独立和独特的个体，但他们用非常具体的术语来定义自己，往往是描述性的，而不是判断性的。他们对自己的整体心理形象仅限于他们的名字、身体属性、年龄、性别、财产和能力(Berk, 2013)。例如，在操场上，亨利遇到一个新学生，他问:“你是谁?”男孩急切地回答:“我是奥伦。我四岁了。我有一个小弟弟。今天，我从玩具店买了这辆火车。”小孩子用“这个或那个”的标签来描述自己和别人(Oswalt, 1999)。用“男孩或女孩”、“儿童或成人”、“大或小”等标签对每个人和每件事进行分类，有助于他们在心理上组织周围的世界。他们的认知还没有发展到可以理解人们可能同时拥有相反的特征，比如好和坏。

3岁半时，孩子们可以用简单的情绪和态度来描述自己，比如“妈妈和我玩的时候我很开心”或“我不喜欢排队出去”(Berk, 2013)。虽然孩子们在上学之前可能无法描述自己具体的性格特征，但在三岁半之前，当被问及自己的真实性格时，他们可以始终如一地回答。例如，一个孩子可能无法描述自己是值得信赖的，但当被问及一系列与值得信赖有关的问题时，如“当没有人看着的时候，你会做你应该做的事情吗?”孩子可以像父母或老师描述孩子一样准确地回答。

3 - 5岁是身体发育的重要时期，学龄前儿童正在迅速学习新技能并掌握旧技能。亚慱彩票yabo电子游艺因此，它们主要用物理术语来描述自己。当被要求描述自己时，学龄前儿童通常会回答可观察到的特征、特定的能力或动亚慱彩票作，比如，“我是Ella，我3岁了。我是个大女孩了。我可以自己背我的背包”(伯克，2013;马歇尔,1989)。通常情况下，孩子们直到5岁后才会开始与他人比较(Berk, 2013)，在此之前，年幼的孩子往往会高估自己的能力。例如，许多学龄前儿童可能认为他们是世亚慱彩票界上跑得最快的人。当他们得到与这些信念相反的证据时，他们可能会，也可能不会感到困扰。在这个年龄，小孩子对自己的判断主要是基于他们看重的成年人对他们行为的反应。

自我意识与学龄儿童

学龄儿童也在发展他们的自我意识，但是以一种更加成熟和复杂的方式。孩子们第一次问了这个问题，我是谁?在上学期间，孩子们以一种新的方式看待自己。他们开始评估自己，他们的表现，他们的成就，他们与同龄人进行比较。在这个发展阶段，孩子们表现出这个年龄段特有的特征、行为和情绪，他们应对新的压力。下表提供了学龄儿童开始发展的特征以及它们带来的新压力的例子。

根据埃里克森的心理社会阶段理论，学龄儿童的发展目标是实现能力感。在5岁到12岁之间，孩子们根据自己的表现和掌握技能的能力来塑造自我意识，这些技能受到他们生活中重要的人或他们自己的重视。

童年早期至中期

在学龄前，孩子们能够用亚慱彩票身体来描述自己，比如动作(我能跑得很快)和特征(我是女孩，我有棕色的头发)。在5 - 7岁之间，自我描述突出了熟练程度，最常见的是社交技能和认知能力。在此期间，孩子们开始意识到文化价值观和性别角色，并开始将这些观点融入到他们如何描述自己中。

年幼的学龄儿童继续以一种过于积极的方式看待自己，并会高估自己的能力。虽然他们的换位思考能力自学龄前以来有了很大的提高，但他们还没有积极地评估自己或与他人比较。亚慱彩票在这个年龄，当孩子们把自己和别人比较时，目的是确定他们是否受到公平对待(“他的一半比我的大!”)，并看看别人是如何完成一项任务来帮助他们自己的表现。他们更有可能将现在的自己与过去的自己进行比较，这极大地促进了他们对自我的热情积极(有时是不切实际的)感觉。在8岁之前，孩子们看待自己和他人的方式要么全有要么全无。虽然这个年龄的孩子能够理解对立面的概念，但他们认为不可能同时是好的和坏的。他们的逻辑告诉他们“我是好人，所以我不可能是坏人;”尽管在这个年龄，他们可能会承认人们可以偶尔或在未来改变品质(“他在故事的开头是一个如此坏的人!但现在他很好。”)

年幼的学龄儿童在讲述他们的自传故事时能够起带头作用，并开始包括他们的个人经历，但他们仍然允许重要的成年人修改他们所说的内容。随着他们的成长，他们更有可能把意图和未来计划添加到他们的账户中。这些孩子也会意识到他们是同一个人，尽管他们身上发生了许多发育上的变化。当描述自己时，一个5岁的孩子可能会说:“我越来越大了，我知道的东西更多了，但我还是我。我仍然留着棕色的头发，名字也没有变。”

童年中后期

在8岁到11岁之间，孩子们的自我描述达到了一个重要的里程碑，他们开始确定自己的能力和个性特征。他们超越了以这样或那样的角度看待自己，越来越多地认识到他们可能拥有积极和消极的特征，同时感到冲突的情绪。在这个年龄段的初期，孩子们更有可能根据个人经历准确地描述自己，比如“聪明”、“善良”、“乐于助人”或“受欢迎”。在童年后期，友谊和与他人的互动成为一个孩子如何定义自己的很大一部分;自我描述通过包括许多社会特征反映了这一点。在这个年龄，一些孩子更喜欢同性的朋友，在与其他性别的孩子互动时，可能会回避甚至表示蔑视。

这个阶段的另一个里程碑是孩子们开始将自己与周围的人进行比较，并评估自己。他们开始以更现实的方式看待自己，尤其是当他们的社交世界进一步扩大，他们对他人了解得更多时。孩子们将接受文化和社会价值观和标准作为自己的标准，他们将判断自己如何达到这些理想。例如，在8岁左右的时候，孩子就会明白他或她是否符合他们文化中传统吸引力的标准。外貌、衣着或行为的特定方式对孩子来说可能非常重要。

在整个学龄期间，重要的人际关系将继续对孩子的自我意识产生最大的影响。你与每个孩子的每一次互动以及你提供的指导对孩子如何看待自己都非常重要。例如，当你辅导家庭作业时，你不仅帮助孩子学习内容，而且还会影响他们对自己学业成功的看法。这是一个很好的机会，可以帮助孩子们建立韧性，并帮助他们学习毅力和努力工作对成功的重要性。

促进积极的自我概念

家庭、文化、社会、环境等因素都对儿童的自我概念产生影响。作为家庭儿亚慱彩票APP童护理提供者，你也有责任。你会帮助孩子树立积极的自我概念。

建立一个强大、积极的自我概念需要时间。想想在新技能或新情况下，怎样才能让你感到自信和安全。通常，成功和成就感会让你对自己充满信心，敢于尝试新事物，敢于冒险，对自己的能力感到满意。这同样适用于儿童和他们的自我概念。儿童和青少年需要建立一个让他们自我感觉良好的事情的记录，以发展一个积极的自我概念。孩子们每天都在努力建立自己的记录。这可以从孩子们做出选择、体验成就和建立关系的方式中看出:

• 当儿童和青少年做出积极的选择时，他们自我感觉良好。随着孩子们的成长和发展，他们对是非的理解也在增长。当面对选择、行动和决定时，他们开始了解哪条道路是积极和成功的，而哪条道路可能面临消极的后果。当孩子们学会选择积极的道路，接受错误并从错误中学习时，他们开始相信自己。
• 当孩子们成功并经历成就时，他们会自我感觉良好。就像做出积极的选择一样，孩子们需要有机会成功并体验成就感。当孩子们朝着一个目标努力并成功实现它时，他们会有信心再做一次，尝试新事物，承担风险。
• 当儿童和青少年发展并保持健康的关系时，他们自我感觉良好。健康的人际关系有助于孩子们感到安全和被爱。当孩子们与家人、朋友、老师和看护者建立了积极的关系时，他们会感到被接受和安全。他们知道，当他们尝试新事物、冒险和学习时，他们会得到支持。孩子们还需要知道，当他们需要提问或寻求指导时，他们有一个支持系统。

积极的自我概念和健康的自尊对孩子在成长过程中建立独立性是必要的。根据美国儿科学会的研究，有一些关键的特征可以帮助孩子建立健康的自尊。下面的图表详细列出了这些关键特征。在图表的右侧，您将发现如何在学习环境中支持这些特征以鼓励自主性的示例。yabo电子游艺

满足所有儿童和家庭的需求

在你的家庭儿童保育计划中，没有两个孩子或家庭是完全相同的，满足每个人的需求似乎具有挑战性。亚慱彩票APP没有一种最佳做法可以帮助孩子培养健康的自我意识;它需要长期的经验。虽然您需要特别注意实现这一目标，但实现这一目标所必需的任务将与您每天从事的许多最佳实践相一致。

在第一课中，你有机会更多地了解家庭和护理实践是如何受到文化的影响的。例如，一个家庭可能看重小孩安静的举止，而另一个家庭则看重果断和直言不讳。这些价值观和信念指导着成年人对儿童的反应，影响着儿童接收到的信息，并在本质上帮助定义了儿童是谁。所有儿童都需要他们的家庭和照顾者帮助他们以文化上合适的方式成长、发展、表达情感和表现行为，并培养自我意识和自我价值。Brazelton和Greenspan(2000年)强调，当七个不可减少的需求(健康幼儿期的基本要求)得到满足时，幼儿能够感到安全并与他人建立联系:

• 持续的养育关系
• 物理防护，安全规范
• 根据个人差异量身定制的经验
• 适合发展的经历
• 限制设置、结构和期望
• 稳定的社区和文化连续性
• 成年人要保护未来

促进家庭参与儿童自我发展

考虑到家庭对幼儿发展的影响最大，他们积极参与促进孩子自我意识和全面发展的项目是至关重要的。

在你的家庭儿童护理工作中，帮助家亚慱彩票APP庭理解儿童参与促进他们自我意识和整体福祉发展的活动的重要性是很重要的。与此同时，对家庭的价值观、背景、信仰、文化习俗和传统保持敏感也是非常重要的，因为它们关系到幼儿的技能发展和独立性。虽然你可能对孩子应该做什么或不应该做什么来培养自我有自己的看法，但重要的是要考虑到家庭的情况，试着理解和尊重可能与你不同的观点。例如，虽然你可能非常重视幼儿的独立性，因此认为让孩子自己吃饭很重要，这样他们才能独立，但你照顾的孩子的家庭可能看重相互依赖，反过来，他们也喜欢成年人帮助孩子吃饭，这有助于建立和促进关系。作为一个有爱心和足智多谋的专业人士，你需要灵活地思考其他方法来积极地参与你项目中的所有家庭。

建立和维持家庭和学校之间的合作关系，促进儿童的最佳学习和成长。yabo电子游艺对于有特殊学习需要的孩子的家庭来说，沟通尤为重要。yabo电子游艺作为一个家亚慱彩票APP庭儿童看护提供者，你应该收集尽可能多的关于孩子和他或她的特殊需求的信息，包括家庭过去使用过的住宿。你应该邀请家人分享你的担忧或提出问题。

挑战自己去了解你照顾的每一个家庭。你无法欣赏你不知道或看不到的东西。接触孩子的家庭，找出他们优先考虑的事情。关注他们的长处，支持他们的奋斗。不要去评判，而是要对家庭成员的信仰和行为方式保持敏感。

看到

当你观看第一个视频时，考虑一下你如何在你的项目中不同的孩子群体中帮助支持健康的自我意识。

在发展的各个阶段都支持自我意识

接下来，这段视频将关注家庭儿童护理提供者如何在他们的项目中促进积亚慱彩票APP极的自我意识。当你观看的时候，反思一下你是如何将孩子的家庭和文化生活融入到你的节目中去的。

尊重差异

做

作为家庭儿亚慱彩票APP童护理提供者，您可以通过以下方式支持您所照顾的不同学习者和家庭:

• 为幼儿提供可预测的日常活动，强调家庭和儿童保育环境之间的连续性
• 在家庭儿童保育环境中使用幼儿的母语(例如，在午睡时为难以入睡的孩子唱一首熟悉的歌曲)亚慱彩票APP
• 在整个学习环境中放置家庭照片，让孩子们可以看到yabo电子游艺
• yabo电子游艺学习孩子的母语单词
• 用家庭母语标注项目中的区域和材料
• 为孩子提供一致的，可预测的体验，以支持归属感
• 确定家庭在支持孩子自我意识方面的优势
• 关注儿童的文化背景
• 邀请家庭来参加你的项目，分享他们的生活、家庭习惯、文化和传统
• 当你观察到他们和孩子一起做事时，与他们分享积极的评论和反馈
• 为参与项目的儿童的家庭提供联系服务
• 为家庭提供资源