辅助标签

    Objectives:
    • 反思这意味着成为专业家庭保育提供者。
    • 描述与专业性相关的实践。
    • Describe the significance of professionalism when working with children and families.

    知道

    “yabo电子游艺学习就像上游划船;不推进是掉回。“ - Chinese Proverb

    Self-Reflection

    Take a moment to jot down a few words or phrases that come to mind when you hear the word “professionalism.” Is it knowledge about a field or a set of skills? Is it personal characteristics, qualities, or character traits? What do you expect from a person who is called a professional? You may have responded this this question with reference to some of the many roles you, or others you know, assume, such as demonstrating knowledge and sharing information or interacting with children and families.全部您的描述提供了窗户进入您的专业感。

    考虑以下定义,不同的词典提供的专业性:牛津高级学习者的词典定义了专业性,作为“从特定工作训练有素训练的人”和“技能和能力良好的人的高标准”。Merriam-Webster将专业性定义为“来自培训工作良好的人的技能,良好的判断力,礼貌行为”和“表征或标记专业人员或专业人士的行为,目标或品质”。“这些定义如何与您自己的专业性定义进行比较?

    本课程将帮助您更好地了解专业性的概念以及如何与您自己的能力,信心,承诺以及作为专业人士的认识。本课程还将帮助您了解如何培养职业主义的感觉以及这对您作为家庭幼儿提供者来说意味着什么。亚慱彩票APP

    家庭护理的专业精神是什么?亚慱彩票APP

    For many years, much of the general public has viewed early care and education providers (including those who provide care to school-age children) as babysitters. To counter that thinking, the field of early care and education, through several professional organizations, has developed professional standards that describe the competencies of an early care and education professional. These competencies include professionalism. Interacting with children and families must always be done in a professional manner. Therefore, it is critical to be knowledgeable about and model professional behavior.

    家庭依靠你的孩子不仅仅是保姆。在日常工作中,您有意识地,有关如何与儿童和父母互动的故意决定。您也可能面临困难的道德情况。道德是对权利和错误,责任和义务的研究。遵循道德代码可以帮助这些决策。凭借导师或家庭育儿管理者的指导,您应该努力在与儿童和家庭的日亚慱彩票APP常互动中设置和维护专业精神的积极示例。

    代表儿童,家庭,照顾者和教师工作的专业组织和国家机构创造了指导儿童和青少年专业人士的标准和能力。每个专业组织都包括解决专业行为的标准。专业组织和国家机构依靠基于研究的原则,并将高度尊敬的专家汇集在一起​​,审核该领域的标准和能力。例如,全国幼儿教育协会(NAEYC),是早期护理和教育领域最大的专业组织,已制定了指导专业行为的道德行为准则(https://www.naeyc.org/resources/position-statements/ethical-conduct)。全国家庭育儿协会(NAFCC)开发了专业的专业人士照顾家庭亚慱彩票APP育儿住宅的儿童(https://www.nafcc.org/nafcc-accreditation-training-policy.https://www.nafcc.org/file/bfae1239-d67e-41d9-820d-96c059842fac)。

    当您查看各种组织的标准和能力集时,您将在专业中找到许多相似之处。这表明,与幼儿,青年和家庭合作的人来说,融合专业行为的共同理解是重要的。

    An Example:

    One state’s commitment to professionalism may be found inMinnesota’s Knowledge and Competency Framework for Early Childhood Professionals: Working with Family Child Care。本文件是家庭幼儿保养提供者如何反思其对儿童和青年的技能和知识的示例。亚慱彩票APP您所在的州可能有类似的文件。核对您所在州的幼儿资源和转介机构,以了解有关您所在国家的早期专业人士框架的更多信息。

    成为一个专业意味着什么?

    亚慱彩票APP家庭幼儿保育提供者在儿童生活中发挥强大的作用,您与儿童及其家人的遭遇会留下持久的印象。儿童的增长随着时间的推移而发生,每次经历都会影响发展。谁是与他们在生活中早期的经历中有关的一切,以及他们在照顾时的经验。在他们的家庭之外,您可能是在这些危急的发展中度过最多时间的人。当儿童与维持高质量专业标准的成年人进行有意义的互动时,加强了最佳发展。

    As an individual working with children and families, you engage in numerous activities that require you to maintain high-quality professional standards. In your daily work as a professional, you interact with children, engage with family members, and interact with community partners. Establishing and maintaining high-quality professional standards are important to every task you accomplish every day. This process continues to evolve and develop as you encounter new situations.

    您对儿童,青年和家庭的工作为学校和生活中的健康发展,成长和成功奠定了基础。认识到儿童发展初期的意义增强了争取卓越的努力。本课程将帮助您了解您的专业性如何为您所服务的儿童和家庭的增长和发展做出贡献。

    作为家庭幼亚慱彩票APP儿提供者,您可能会遇到来自各种背景和生活经历的儿童和家庭。重要的是要了解始终追求高质量实践的重要性,同时承认多样性和个人差异。当涉及睡眠,厕所训练或独立完成工作等主题时,孩子的家庭可能不会与您分享相同的价值。您可能需要使用您的专业意义,以便为儿童及其家人提供文化和发展敏感的护理,帮助他们在未来几年内成功。

    See

    It is important to think about your own sense of professionalism. Watch this video to hear a family child care provider share what being professional means to them.

    专业精神:介绍

    听到家庭幼亚慱彩票APP儿保育提供者与他们的专业意味着什么。

    在早期儿童教育领域,专业性涵盖了许多具体的行为和技能,这些行为和技能解决了个人如何向儿童和其他成年人提供自己。花点时间审查Schweikert(2012年)确定的以下特征,因为它们在早期护理和教育领域的专业性方面有助于:

    • 通过您的外观和沟通,您如何向别人展示自己
    • 知识早期护理和教育领域
    • 你的工作质量
    • 与他人的关系(儿童,家庭,您自己的家庭成员)
    • Your work ethic
    • 你的决心和奉献
    • 最重要的,你的态度

    通过专注于专业行为(外观,沟通,态度,人际关系,方向,学习的方向等)您将提升您为儿童和家庭的家庭儿童保育的质量。yabo电子游艺

    完成本课程

    有关本课程的预期,专业性的更多信息能力反思以及陪同的学习,探索和应用资源和活动的列表,参观家庭儿童保育专业性亚慱彩票APP课程指南

    请注意,每个课程结束时的引用和资源部分概述了参考源和资源,以查找有关所涵盖主题的其他信息。当您完成课程时,您预计不会审查所有可用的在线参考。但是,欢迎您进一步探索资源,如果您有兴趣或培训师,教练或管理员的要求进一步探索资源。

    Explore

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    Family child care providers should be held to high standards and expectations for professional behavior. Your licensing representative may prescribe the professional attitudes and behaviors that you are expected to uphold.

    可值得信赖的家庭儿童护理提供商如何对您的专业行为进行评亚慱彩票APP分?你想要改进的职业技术是否有领域?您为改善职业技术提供了哪些目标?您想要为您服务的儿童和家庭设置什么职业氛围?

    点评审查专业标准附件。花几分钟阅读和回复to these questions. You may want to share and discuss your responses with a trainer, coach, or family child care administrator.

    申请

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    写一段关于您对专业定义的简要段落。使用附件中列出的特征来帮助您完成定义。然后与培训师,教练或家庭育儿管理员分享并讨论您的回复。亚慱彩票APP

    词汇表

    学期 Description
    权限 Ability to do something, especially measured against a standard
    ETHICS 管辖一个人或团体行为的理论或道德原则
    专业 表征或标记职业或专业人员的行为,目标或原则

    Demonstrate

    Demonstrate
    评估:

    Q1

    真的or false? When striving for professionalism in your practice with children, youth, and families, you do not need to consider diversity or individual differences in beliefs, values, or growth.

    Q2

    作为家庭儿童保育提供者,您工作中的专业性有助于专业的特征是什么?亚慱彩票APP

    Q3

    一个朋友,也是一个家庭的儿童护理提供者,提到她的感觉更像是“保姆”而不是专业人士。你是如何回应的?

    References & Resources:

    全部red, K. W., & Hancock, C. L. (2015). Reconciling Leadership and Partnership: Strategies to empower professionals and families.小孩子70(2), 46-53.

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    托儿所意识到美国。(2017)。从...获得http://childcareaware.org/

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    Illinois Gateways ECE Credential Level 1 Module 6: Personal and Professional Development. (2017). Retrieved from:http://courses.inccrra.org/course/index.php?categoryid=28

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    国家幼儿教育协会。(2009)。幼儿幼儿专业准备的Naeyc标准:国家幼儿教育协会的立场声明。从...获得https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDFs/resources/position-statements/2009%20Professional%20Prep%20stdsRevised%204_12.pdf

    Schweikert,G.(2012)。赢得幼儿专业人士的胜利方式:成为一名专业人士。圣保罗,Mn:Redleaf按。

    Simon, F. (2015). Look Up and Out to Lead: 20/20 vision for effective leadership.小孩子,70(2), 18-24.

    Sullivan, D.R. (2010). Learning to Lead: Effective leadership skills for teachers of young children (2nd ed.). St. Paul MN: Redleaf Press.