指南
7用药权利
正确的药物。
任何管理药物的教师都应该核对药物和签字的表格，以确保药瓶或包装上的药物名称与签字的表格上的名称完全一致。每次服药时，都要检查这个。药品应保存在原容器中。
正确的孩子。
在一年中的某些季节，当多个孩子需要药物治疗时，或者如果您的项目中有几个孩子需要药物支持(如糖尿病、哮喘或注意力缺陷多动障碍)，用药不当的风险会增加。需要检查表格和药物，以确保正确的孩子正在接受药物。
正确的剂量。
需要确认已经测量了正确的剂量。确保这一点的一个很好的方法是使用药房配药的药匙。给药不是猜测的地方。如有任何问题，应向家属询问。
正确的时间。
服药时间应该清楚地写在药物本身和签署的表格上。此外，当孩子到来时，教师需要与家人确认最后一次用药时间和下一次用药时间。这些信息应该被记录下来，例如，在儿童的每日表或给药表上。与您的教练或许可机构合作，以确保您拥有您的服务或州要求的适当文件。同样，当孩子被家庭接走时，老师应该提供给孩子服药的书面文件。
正确的路线。
药物可以通过多种方式提供;通常由教师提供的药物是通过口服分配或通过吸入器。方法的确认应该写在药物本身以及签署的表格上。
正确的原因。
每次给药时，给药人应确保用药的理由正确(例如，对牙痛用泰诺，对哮喘发作用呼吸治疗)。就适当的症状咨询保健计划或纳入支持计划有助于确保药物是根据正确的原因给予的。
正确的文档。
每次给药都应记录。给药的老师在每次给药后(在洗手后)应立即记录给药情况。这是关键的一步。如果没有适当的文件，另一个成年人或儿童的家庭成员可能不会适当地提供下一剂量的药物，这可能对儿童的健康造成严重影响。
改编自美国儿科学会的药物管理课程