视图为：

下面的每个陈述是指与儿童和家庭互动时应该展示的行为或属性。在您的典型工作日期间，许多能力将直接可观察。可以通过与您的教练，教练或管理员进行对话来评估其他能力。对于每个语句，选择当前的掌握级别。您的培训师，教练或管理员将使用类似版本的此工具，以指导他们在此内容区域中观察您的竞争力。

1新兴

您相信您需要更多信息来理解或将特定能力纳入您的实践

2发展

你认为你有一个对补偿的理解tency, and are working to properly apply it your work

3.掌握

您相信您已完全掌握并始终如一地实施特定的能力

竞争力 反射 Notes
一世

直接观察
1 Conduct a daily health check as children enter your home. 1 2 3.

2 在一天中观察儿童，以确保不需要解决与健康有关的变化。 1 2 3.
3. 展示用于清洁，消毒和消毒方案空间中的表面，玩具和材料的适当程序。 1 2 3.
4. 识别何时努力洗手并努力遵循这一点。 1 2 3.
5. Teach children the proper procedure for washing their hands. 1 2 3.
6. 模型健康习惯（适当的洗手，刷牙，吃健康食品，为儿童和家人保持身体活动）。 1 2 3.
7. 定期检查洗手间/尿布更换区域，以确保它是一个干净，健康的环境。 1 2 3.
8. 遵循与体液接触时的适当程序。 1 2 3.
9. 在您的计划中练习家庭风格的用餐。 1 2 3.
10. 鼓励孩子尝试新的食物，并提供适量的健康食品和饮料。 1 2 3.
11. 确保每个孩子适当地穿着天气。 1 2 3.
12. 识别姿势窒息危险的食物。 1 2 3.
II

观察或谈话
1 清除大纲并按照您的计划排除和入院政策。 1 2 3.

2 将您的排除和入院政策传达给家庭。 1 2 3.
3. 了解常见的传染病。 1 2 3.
4. 经常与孩子有个体医疗保健需求的家庭沟通。 1 2 3.
5. 知道儿童是否有过敏反应，如何应对。 1 2 3.
6. 保持一致的例程，以支持面临压力挑战的儿童。 1 2 3.
7. Observe children’s behavior over time, looking for indications that they need additional support. 1 2 3.
8. 帮助家庭与面临类似情况的其他家庭联系。 1 2 3.
9. 在部署之前，期间和之后为儿童和家庭提供额外的支持。 1 2 3.
III

环境证据
1 确定有过敏，哮喘和其他医学问题的特别护理计划的儿童。 1 2 3.

2 已接受对药物施用和任何特殊卫生程序的培训。 1 2 3.
3. 确保每周清洁兴趣区，装扮衣服和机器可清洗的布料玩具。 1 2 3.
4. 保持一个标有“污染玩具/材料”的盒子。并将物品放置在一天结束时清洁的嘴巴，咳嗽或打喷嚏。 1 2 3.
5. Plan a variety of daily physical activities for the children and recognize the importance of physical fitness. 1 2 3.
6. 如果孩子没有适当的齿轮，请维护额外的清洁手套，夹克，帽子等。 1 2 3.
7. 收到父母的事先书面批准，并在阳光灿烂的日子申请防晒。 1 2 3.
8. 提供户外阴影和遮蔽区域。 1 2 3.
9. 确保饮用水始终可用。 1 2 3.
ⅳ

结论思考

我在这方面的整体优势：

我想加强我的习惯：

My plans to achieve these goals: