视图为：

下面的每个陈述是指与儿童和家庭互动时应该展示的行为或属性。在您的典型工作日期间，许多能力将直接可观察。可以通过与您的教练，教练或管理员进行对话来评估其他能力。对于每个语句，选择当前的掌握级别。您的培训师，教练或管理员将使用类似版本的此工具，以指导他们在此内容区域中观察您的竞争力。

1新兴

您相信您需要更多信息来理解或将特定能力纳入您的实践

2发展

你相信你对能力有了解，并正努力妥善应用你的工作

3.掌握

您相信您已完全掌握并始终如一地实施特定的能力

竞争力 反射 笔记
一世

直接观察
1 以尊重和有意义的方式与家庭分享信息。 1 2 3.

2 与家庭共享信息时使用家庭友好语言。 1 2 3.
3. 使用持续的机会与家人进行谈话。 1 2 3.
II

观察或谈话
1 尊重和支持所有家庭。 1 2 3.

2 荣誉和尊重家庭多样性。 1 2 3.
3. 审视关于家庭的个人信仰，并思考这些信仰如何影响家庭的工作。 1 2 3.
4. 总是欢迎家庭在该计划中。 1 2 3.
5. 意识到并敏感家庭的需求和情况。 1 2 3.
6. 展示家庭经验，背景，价值观和文化的敏感性和考虑因素。 1 2 3.
7. 想想个人背景，价值观和文化，以帮助提高家庭自己的背景，价值观和经验的个人敏感性和欣赏。 1 2 3.
8. 邀请家庭分享他们的文化和经验。 1 2 3.
9. 与家庭互动时是开放的。 1 2 3.
10. 建立并保持与家庭的积极关系。 1 2 3.
11. 鼓励和支持家庭参与该计划。 1 2 3.
12. 为家庭提供全年参加日常生活或活动的机会。 1 2 3.
13. 让家庭知道可用的可用机会参与该计划。 1 2 3.
14. 以尊重的方式了解家庭的兴趣和背景。 1 2 3.
15. 在提问时对家庭的文化和语言背景敏感。 1 2 3.
16. 为家庭提供几个机会，了解他们的孩子在计划中的发展和进步。 1 2 3.
17. 努力与家庭有效沟通。 1 2 3.
18. 邀请特殊需要的儿童家庭分享他们的孩子的知识和投入或疑虑。 1 2 3.
19. 保持与有特殊需求的儿童家庭持续沟通。 1 2 3.
20. 与有关的相关专业人士合作，也可以与有特殊需求的儿童家庭合作。 1 2 3.
21. 承认家庭优势。 1 2 3.
22. 承认家庭最好地了解他们的孩子。 1 2 3.
23. 支持家庭到家庭的支持和网络。 1 2 3.
24. 承认有许多因素可以影响儿童与家人之间的关系。 1 2 3.
25. 承认家庭是个人复杂的个人系统。 1 2 3.
26. 承认每个家庭的需求和偏好都不同。 1 2 3.
27. 与面临挑战的家庭一起使用时是灵活的和创意 1 2 3.
28. 在与面临挑战的家庭合作时是非犹豫的。 1 2 3.
29. 请注意，每个家庭的需求都不同，并且没有一种尺寸适合的挑战解决方案。 1 2 3.
30. 在与面临挑战的家庭合作时，承认家庭优势。 1 2 3.
31. 保持家庭的机密性并尊重他们的信息。 1 2 3.
32. 在为家庭提供资源时，请记住保护因素。 1 2 3.
33. 谈与培训师，教练或家庭儿童保育管理员尚不清楚如何处理家亚慱彩票APP庭的情况。 1 2 3.
34. 考虑影响军事家庭的独特情况。 1 2 3.
35. 为需要支持的军事家庭提供资源。 1 2 3.
36. 计划在部署之前，期间和之后的儿童和家庭的适当支持。 1 2 3.
37. 在与军事家庭合作时承认家庭优势。 1 2 3.
38. 对儿童的需求和情感敏感，并观察来自军人家庭的儿童的压力迹象。 1 2 3.
39. 帮助军事家庭确定可能的支持源。 1 2 3.
40 如果有关于如何处理与军事家庭的情况有疑问，请与培训师，教练或家庭保育管理员交谈。 1 2 3.
III

环境证据
1 为所有家庭进行节目的环境。 1 2 3.

2 包括儿童关于该计划中的家庭的书籍。 1 2 3.
3. 为家庭提供资源，以帮助他们满足他们的需求。 1 2 3.
ⅳ

结论思考

我在这方面的整体优势：

我想加强我的习惯：

我达到这些目标的计划：