听力游戏

• 在家里或学习环境中录下声音(开门、走路、吃脆脆的零食、冲厕所yabo电子游艺等)，让孩子仔细听，并试着猜测他们听到了什么。
• 让孩子听一首诗或一个故事，每当他们听到特定的声音就鼓掌。从简单的音开始，比如“ee”或“oo”，然后专注于更难的音，比如“ch”或“tr”。
• 首先用一个单词或动物的声音(或者你正在读的故事中的声音)来玩“电话”。随着时间的推移，增加更多的单词和句子。鼓励孩子准确无误地重复他们听到的内容。
• 在一天的开始确定一个声音或单词的一天。告诉孩子们听这个声音或单词，每次他们听到它，他们应该击掌或保持一个计数在墙上。

音节的游戏

• 让孩子们通过鼓掌和数自己名字中的音节来了解音节的本质。
• 和一两个孩子坐在地板上。说一个单词或短语，并教孩子们为每个单词或短语中的声音来回滚动一个球。
• 给孩子们读一个句子或单词。让他们为每一个音节或单词鼓掌。
• 把项目中所有孩子的名字(或熟悉的单词)写在索引卡上，然后放进篮子里。围成一圈，一边听音乐，一边把篮子从一个孩子传给另一个孩子。当音乐停止时，拿着篮子的人拿出一张卡片，读出卡片上孩子的名字。小组重复名字，并在说名字时拍出音节或部分的数量(例如摩根拍2次，Em-i-ly拍3次)。继续播放音乐，直到所有的名字都从篮子里拉出来。使用图片并帮助孩子读名字或单词。

头韵

• 告诉孩子们:“今天我们要做声音汤——所有的食材都必须以/s/开头。”在碗里装满盐、意大利面和草莓。添加一些非食物的有趣物品(如吸管、袜子和睡袋)。为了增加乐趣和练习，让孩子们搅拌汤
• 用孩子们选择的字母编一些有趣的、愚蠢的头韵句子，例如:
  • 一只大虫子咬了小甲虫，但小甲虫又咬了大虫子。
  • 巨大的绿色大猩猩在华丽的玻璃温室里种植葡萄。
  • 美丽的蓝色蝴蝶在潺潺的小溪边晒太阳。
  • 八只巨大的大象熟练地吃复活节彩蛋

押韵的书

• 读一些有很多押韵词的书。讨论押韵的单词，以及这些单词的词尾如何发音相同。读这本书，在每个押韵的单词停下来。让孩子们“填写”押韵的单词。
• 给孩子们读童谣，让他们表演出来。包括所有主要押韵词的道具、材料或图片。在你读故事之前把它们分发出去，让拥有道具或图片的孩子说出与他们的单词押韵的其他单词。让其他孩子帮助他或她。

押韵游戏

• 当你列出押韵的单词时，让孩子们站起来或绕着一个大圈走。当他们听到一个不押韵的词时，让他们坐下来。让他们找出另一个押韵的词。
• 把几个小物件放在有盖的篮子里。看护者把手伸进篮子里说:“它以/f/开头，和' dish '押韵。当孩子们知道这个神秘物体是什么时，他们就会举手。看护者继续把神秘的物体拉出来，并给出押韵的线索。随着孩子们变得更有经验，他们可能会给他们的同龄人提供线索。-帽子(猫)-熊(毛)-杯子(地毯)-肥皂(绳子)-钥匙(蜜蜂)-蜡烛(手柄)-笔(母鸡)-青蛙(狗)
• 在白板上画一幅画，代表你正在阅读的故事或课堂主题。说一个与图片中单词押韵的单词，让一个孩子擦掉这个物体。例如，画一幅有几只动物的动物园。让孩子们找出哪个单词与meal押韵，并让他们擦掉印章。继续，直到整个画面被抹去。

文字游戏

• 把班里孩子的照片或熟悉的物品放在篮子里。把篮子传过去，让孩子们轮流辨认图画，说出开头或结尾的声音。
• 使用简短的，3到4个字母的单词，让孩子说出来，不带初始音。例如:星星没有S，农场没有f，猫没有c。让孩子识别剩下的单词。
• 告诉孩子们，“我们要数单词。”使用积木或其他有许多块的物体，让孩子们根据这个短语中有多少个单词搭一座塔。
• 选择一个声音并告诉孩子们。开始列出包含和不包含你选择的目标音的单词。如果单词以这个特殊的音开头，让孩子们竖起大拇指，如果单词不是以这个音开头，让孩子们竖起大拇指。把包含声音的单词写在白板上。