知道

As a family child care provider, supporting social and emotional competence is a major part of your job. Appropriately, you will spend the bulk of your time with children promoting positive interactions, helping solve problems, and responding to intense emotions. You are promoting positive social and emotional skills in every interaction you have with a child. Evidence suggests that social-emotional competence contributes significantly to skills in other domains, like cognitive development and physical development. Researchers at the Center for the Study of Social Policy found an additional benefit of such an emphasis on social and emotional competence: It decreased the amount of child abuse and neglect in families. Parents with children in exemplary programs reported that the skills their children learned that related to anger management and violence prevention directly affected the way parents and children interacted. When children expressed their emotions appropriately, parents began to see their children differently.

虽然这些发现似乎与学龄前儿童和年龄较大的孩子似乎更相关，但您也开始与婴儿和幼儿的重要工作。亚慱彩票您可以对父母和儿童互动的影响很大。家庭注意到你与孩子互动的方式：你如何抚慰婴儿，你如何帮助在玩具上争吵，你如何回应发脾气或校龄儿童谈话。您的关系可以成为家庭的模型。

强调强烈的社会情感能力福利儿童在儿童保育环境中的生活。社会熟练的儿童更有可能倡导自己，请另一个成年人求助，表达他们的需求，感受和兴趣，并与他人联系。当孩子能够清楚地表达他们的需求和愿望时，我们更能够了解如何满足他们的需求。成年人也有更容易的时间照顾能够倾听和遵循方向的儿童，遵循程序的例程，解决问题，并寻求帮助，而不是从事问题行为。社会和情感能力也会导致更积极的成人 - 儿童关系和更积极的同伴关系。通过这些积极的关系，孩子们学到最佳。

What does this have to do with preventing child abuse and neglect in family child care settings? The answer is simple: when you see each interaction as an opportunity to build a positive relationship, you are more likely to view children positively. You are more likely to see behaviors as communication:

• 哭泣的婴儿说，“安慰我。”
• 9个月大的试图爬上架子说，“帮助我探索。”
• 在房间周围跑来的小孩说，“和我一起玩。”
• 4岁的人在另一个孩子上“tattling”说，“我们需要你的帮助。”
• 这位3岁的人正在爬上幻灯片说，“帮助我学会使用这个。”
• 这位9岁的人告诉你关于他最喜欢的视频游戏的长篇故事说，“请注意我。”
• 在缺少目标后，11岁的人在围栏上扔了一个足球，“我沮丧。”

Viewing behaviors as communication makes you less likely to become frustrated or overwhelmed. You are more likely to make good decisions about responding to behaviors that challenge you. These decisions help strengthen your relationships with children, and these relationships prevent child abuse and neglect in your program.

What is Social and Emotional Competence?

Social and emotional competence is the ability to interact with others, regulate one’s own emotions and behavior, solve problems, and communicate effectively. Children who are socially and emotionally competent according to the Center for the Study of Social Policy (2013) have:

• 健康自尊
• 自信心
• 自我效能（信仰他们做事的能力）
• 自我控制
• 个人机构
• 耐心
• 坚持
• 冲突解决技巧
• Communication skills
• 共情
• Social skills
• Morality

对于婴儿和幼儿，我们不能指望这些非常幼儿才能拥有这些能力;他们仍在学习并开发他们需要与他yabo电子游艺人连接的技能。相反，最好考虑婴儿和幼儿的社交情绪发展。考虑来自社会和情感基础的中心的这个定义，了解早期学习（CSEFEL;yabo电子游艺www.vanderbilt.edu/csefel):

有强有力的研究证据证明社会和情感发展有助于跨域发展：认知，物理，通信（截至2009年Copple＆Brenekamp;发展中国家的国家科学委员会，2008; Raver＆Knitzer，2002;史密斯，2010; Zins，Bloodworth，Weissberg，＆Wahlberg，2004）。在许多方面，社会和情感能力打开了更丰富和更深入的学习的门。yabo电子游艺在幼儿期间，我们了解这种关系是所有学习的基础，所以有很强的关系有助于孩子学习，这是有道理的。yabo电子游艺

即使在婴儿期中也开始发展社会和情感能力。在生命的前六个月，婴儿了解护理人员（父母和其他成年人）如何应对他们的需求。这称为附件。附着关系是那些帮助年轻孩子感到安全和保护的关系 - 特别是当他们生病或害怕时。所有幼儿都依附于护理人员，但有不同的依恋品质。附件的质量取决于成年人如何应对。成年人快速，深情地回应哭泣的婴儿或压力的学龄前儿童建立安全的附着关系。亚慱彩票成年人忽视哭泣或对儿童强烈情绪负面的反应构建不安全的附着关系。

安全附件为后来的社交和情感增长设定了舞台。一个牢固的附着婴儿知道成年人会在遇险的时候安慰她或他。经过一年后，牢固附着的婴儿呼重少，更能够抚慰自己，并更快地回应舒缓的照顾者（Benoit，2004）。当我们回应幼儿的需求时，他们就会了解他们是有效的沟通者。他们学习了对话和互动的后来。这对儿童通过青春期的社会发展产生了很大影响。

有几种关键方案可以促进婴儿，幼儿和幼儿的社会和情感能力，包括：培养培育和响应关系，创造支持性环境和常规，教学或帮助儿童学会认识和应对情绪，教学或教学或教学帮助孩子学会认识和解决社会问题（CSEFEL，2008）。

您可以通过访问国家金字塔模型创新中心（NCPMI）网站来学会各种各样的这些策略，这些策略与社会情感干预（Tacsei）合并了与CSEFEL和技术援助中心合并的网站。NCPMI网站在本课程结束时的参考和资源部分提供。您还将在内了解更多内容Positive Guidance和社会与情感发展课程。以下是这三个概念的简要介绍。

培养和响应关系

• 为每个孩子提供身体和情感安全性
• 发展有意义的关系
• 将儿童个人丝光的知识应用于相互作用和实践
• 持续观察和对儿童社会和情感学习的思考yabo电子游艺

创建支持性环境和例程

• 设计促进社会和情感能力的响应环境
• 设计促进社会和情感能力的响应例程和计划
• Ensure smooth transitions
• Individualize plans and curriculum to promote social-emotional competence
• 使用年龄适当的期望来引导孩子的行为
• 支持家庭开发促进社会情感能力的家庭环境和惯例

支持情绪素养

情绪素养是能够识别自己和他人的情绪。这也是表达和规范情绪的能力。促进情绪素养的计划每天都在整天谈论情绪。成年人标记自己的情绪和孩子的情绪。他们阅读了关于情绪的故事。他们帮助孩子认识到自己和他人的情绪。提供商还提供具体的策略来帮助儿童地址并适当地表达他们的情绪。例如，在一些程序中，学龄前儿童被教导了“龟技术”，以帮助他们停亚慱彩票下来，当他们生气时思考。

帮助孩子继续发展同理心也很重要。同理心是采取另一个人的观点的能力。您可以通过描述您自己和其他孩子的情感来完成此操作。您还可以要求幼儿园或学龄儿童考虑如亚慱彩票何在某些情况下感受到他们的感受。鼓励反思，批判性思维和同情心。教学同理心是一种防止暴力的强大方法。了解他人情绪的人不太可能犯下暴力。这意味着教育儿童同理心可以帮助预防孩子之间的暴力行为。教学同理心也令自己的精神和情绪健康，这可以防止虐待儿童和忽视。

制定解决问题的技巧

我们所有人都经历了问题。我们的成功就在于我们如何应对这些问题。成功导航复杂的社交场合的技能并不一定是自然的。在促进社会和情感能力的方案中，儿童被教导了解决社会问题的具体策略，就像如何分享玩具或当有人说“你不能玩”时回应。他们可能会学会认识到他们有问题，想到解决方案，想想会发生什么，并给予它。成年人也可能有助于儿童产生解决方案。鼓励儿童积极参与头脑风暴和测试解决方案。

支持友谊技巧

yabo电子游艺学习如何制作,保持朋友lifelong skill. There are a variety of skills that are considered friendship skills. These include:

• 要求加入其他人
• Offering ideas and suggestions
• Sharing
• 轮流
• Giving compliments
• 了解如何以及何时道歉

在家庭亚慱彩票APP育儿计划中，促进社会和情感能力，提供商寻找促进友谊技能的机会。他们鼓励友好的行为，模型友好行为，并为儿童制定机会，以练习友谊技能。

要了解有关具体方式，您可以使用这些策略来促进社会和情感能力，访问CSEFEL网站。您可以点击下面的链接观看有关促进社会和情感能力的方法的24分钟视频。

http://csefel.vanderbilt.edu/resources/practical_%20strategies.html.

看

促进社会和情感能力的节目是什么样的？观看此视频以了解。

促进学龄前儿童的社会发展亚慱彩票

做

促进幼儿社会和情感能力的最强大方法之一是关心的连续性。当儿童在大多数或所有婴儿和幼儿年度待同样的照顾者时，对儿童和成年人最小化压力过渡。这是家庭儿童保健环境的优势 - 他们促进儿童和家庭的关心连续性。亚慱彩票APP该计划结构允许儿童和护理人员建立一致的培育关系。安全附件有机会形成。在这些安全的附件中，护理人员能够促进儿童的社交和情感能力。

社会政策研究中心表明了你：

• 总是让孩子有机会在离开该计划时说再见。
• 当新儿童注册或离开家庭儿童保健家时，帮助儿童处理更改。亚慱彩票APP
• 当您缺席时，与父母和儿童沟通，备份提供商将在家中提供护理。
• Intentionally help children enter into new settings (e.g. by allowing transition and orientation time).
• Encourage children to express their feelings.
• 鼓励分享，轮流和合作效力。
• 为孩子提供许多方式来表达自己：剧院，音乐，视觉艺术。

根据社会和情感基金会的中心，早期学习，促进情绪素养，您可以：yabo电子游艺

• Respond to young children’s, including infants’, communication attempts and gestures.
• Read books about feelings and make sure your program has books about feelings.
• 各种情感表达的人的帖子照片。
• 鼓励和加强儿童使用感受词。
• 通知和标签儿童的感受，包括婴儿的通信线索。
• Plan activities to teach and reinforce concepts about emotions.
• 标记自己的感受。

促进解决问题，您可以：

• Encourage their persistence (e.g., at reaching for a toy or trying again).
• 提供鼓励解决问题的教育玩具和经验（例如，为婴儿和幼儿堆叠杯子，用于学龄前儿童的色彩混合，为学龄儿童建立模型飞机）。亚慱彩票
• 专门教导解决问题的步骤。
• Engage children in generating solutions to common challenges.
• Post visual reminders about problem-solving.
• Recognize and give specific feedback to children who have been good problem solvers.
• 帮助孩子反映自己的解决问题。
• 改变你的方法，以满足个体儿童的需求。

为了促进友谊技能，您可以：

• 认识到婴儿对人脸和互动的兴趣。
• 和幼儿交谈，包括婴儿。
• 从事许多来回通信。
• 鼓励孩子们一起工作。
• 对正在努力工作的儿童，帮助互相帮助等
• 使用各种策略来教授友谊技能（例如，分享，转动，帮助他人）。
• 为儿童提供计划的机会，以练习友谊技能。
• 模拟与儿童和其他成年人的互动中的适当友谊技巧。