早期学习的社会和情感基础中心（CSEFEL）已经制定了一份促进婴幼儿社会情感能力的实践清单。请注意，这些想法中有许多在家庭yabo电子游艺儿童保育环境中很有效。谈论语言能力有限的孩子可能感受到什么或思考到什么，可以帮助年龄较大的孩子培养更强的同理心。阅读CSEFEL实践清单工具III中的以下内容，并思考您可以做些什么来促进程序的开发。有关全套实践，请访问：亚慱彩票APPhttp://csefel.vanderbilt.edu/resources/training\u baby.html.

促进婴幼儿社交和情感能力的实践

改编自CSEFEL实践清单工具III的指标

• 鼓励婴儿、幼儿和较大儿童之间的互动（将婴儿放在彼此附近，组织鼓励幼儿一起工作的活动，评论儿童对其他儿童的兴趣）。
• 在社交活动中保持在附近，以提供安全、舒适、鼓励、指导或便利。
• 建议多个孩子可以玩的地方（“你们两个能把那个重箱子搬到这里吗？”).
• 利用自然的机会提高对他人的认识（当孩子悲伤时，鼓励孩子注意；谈论如何帮助孩子感觉更好）。谈谈你认为孩子们的感受；请求确认。
• 玩游戏，使用轮流或给和拿游戏（滚动球来回等）。
• 坚定地分享对伤害的担忧，但不要嘲笑或惩罚。
  使用照片、图片或海报来展示处于不同情绪状态的人。
• 询问孩子们的感受，谈谈感受是如何变化的。
• 利用现实生活中的情境来练习解决问题。
• 给孩子的情绪和你自己的情绪贴上标签。
• 选择书籍，歌曲和手指游戏与丰富的词汇量的感觉词。
• 与家人一起分享和探索在家中和项目中尝试的技巧。
• 以与行为的原因、目的或意义相匹配的方式回应行为，而不是一刀切。

除了上述实践和其他“实践实施清单：社会情感教学策略”中提供的实践之外，以下是一些对5-12岁学龄儿童有用的实践：

提高情感素养

• 当孩子们分享他们的情绪时，鼓励和认可（“谢谢你和我谈论这个。”）。
• 帮助孩子注意并回应他人的情绪（“你认为索尼娅对此有何感想？”).
• 帮助孩子找到并使用适当的方式来表达“不舒服”的情绪，如愤怒和沮丧。

促进问题解决

• 注意出现的问题，并将其视为教学的机会。
• 让孩子参与头脑风暴解决问题。
• 帮助孩子们反思自己解决问题的能力（“下次你会尝试什么不同的方法？”)
• 使用冲突解决和调解策略。

增进友谊

• 为孩子们提供许多选择他们感兴趣的活动和选择与谁互动的机会。
• 对人们在课程中如何对待彼此有明确的期望。
• 谈论欺凌/戏弄以及如何对待孩子。
• 开发系统，将新的孩子介绍给项目和他们的同龄人。
• 限制竞技体育和游戏。为不强调“赢家”和“输家”的合作游戏提供机会
• 在与成人和儿童的互动中展示友谊技巧和尊重。