视图为：

下面的每个陈述是指与儿童和家庭互动时应该展示的行为或属性。在您的典型工作日期间，许多能力将直接可观察。可以通过与您的教练，教练或管理员进行对话来评估其他能力。对于每个语句，选择当前的掌握级别。您的培训师，教练或管理员将使用类似版本的此工具，以指导他们在此内容区域中观察您的竞争力。

1新兴

您相信您需要更多信息来理解或将特定能力纳入您的实践

2发展

你相信你对能力有了解，并正努力妥善应用你的工作

3.掌握

您相信您已完全掌握并始终如一地实施特定的能力

竞争力 反射 笔记
一世

直接观察
1 使用帮助儿童解决问题并参与积极的社交互动的指导策略。 1 2 3.

2 支持儿童在学习区之间的过渡。yabo电子游艺 1 2 3.
3. 以舒适的方式回应儿童的恐惧。 1 2 3.
4. 确保过渡尽可能不紧张。 1 2 3.
5. 鼓励孩子表达自己的感受。 1 2 3.
6. 阅读关于感情的感受的书籍。 1 2 3.
7. 标签个人感受。 1 2 3.
8. 模型解决问题解决策略。 1 2 3.
9. 实践积极指导，目标是每个负面陈述的四个正陈述。 1 2 3.
10. 模型应对压力/充满挑战的情况的积极方式。 1 2 3.
11. 使用鼓励儿童和家庭的单词。 1 2 3.
II

观察或谈话
1 观察儿童滥用或忽视的迹象。 1 2 3.

2 与可能防止滥用或忽视的家庭共享资源。 1 2 3.
3. 与儿童建立安全债券。 1 2 3.
4. 利用发展里程碑的知识，为儿童做出积极的决定。 1 2 3.
5. 认识到我家的家庭护理家庭的功能，有助于防止虐待儿童和忽视。亚慱彩票APP 1 2 3.
6. 参与专业发展机会，了解有关儿童发展的更多信息。 1 2 3.
7. 分享有关家庭儿童发展的信息。 1 2 3.
8. 注意儿童照顾并认识到适当的行为。 1 2 3.
9. 从培训师，教练或家庭育儿管理员提供帮助。亚慱彩票APP 1 2 3.
10. 与作为家庭护理家庭的一部分的家庭联系。亚慱彩票APP 1 2 3.
11. 当新儿童加入/退出该计划时，确保为家庭和儿童提供平稳的过渡。 1 2 3.
12. 当孩子加入/离开计划时，帮助儿童进程。 1 2 3.
13. 使用适当的策略来教授友谊技能。 1 2 3.
14. 请求来自培训师，教练或家庭儿童管理员的反馈关于您家庭儿童护理家庭中使用的指导策略。亚慱彩票APP 1 2 3.
15. 当感到不知所措时，尝试练习压力缓解技术。 1 2 3.
16. 试图了解孩子行为的可能原因。 1 2 3.
17. 认识到可能导致儿童虐待或忽视您的家庭护理家庭的潜在迹象或红旗。亚慱彩票APP 1 2 3.
18. 认识到当高压力水平影响着家庭儿童护理家庭的护理儿童时。亚慱彩票APP 1 2 3.
19. 遵循服务或许可规则，有助于尽量减少虐待儿童虐待或忽视的潜力。 1 2 3.
III

环境证据
1 计划教授和加强关于情绪概念的活动。 1 2 3.

2 发布课程的指导和触摸政策的副本，其中家庭和其他成年人可以轻松阅读。 1 2 3.
ⅳ

结论思考

我在这方面的整体优势：

我想加强我的习惯：

我达到这些目标的计划：