视图为：

Each statement below refers to behaviors or attributes you should demonstrate when interacting with children, families, or colleagues. Some of the competencies are directly observable during your typical workday. Other competencies may be assessed through conversations with your trainer, coach, or administrator. For each of the statements, select your current level of mastery. A similar version of this tool will be used by your trainer, coach, or administrator to guide their observation of your competencies in this content area.

1新兴

你相信你need more information to understand or incorporate a particular competency into your practice

2发展

你相信你have an understanding of the competency, and are working to properly apply it your work

3.掌握

您相信您已完全掌握并始终如一地实施特定的能力

竞争力 反射 Notes
一世

直接观察
1 模型社交技巧，关系建设技巧，并以善意和尊重对待他人。 1 2 3.

2 当他们沟通时，对孩子们认真回应。 1 2 3.
3. 承认，验证，并回应儿童的需求和情绪。 1 2 3.
4. 考虑与儿童和成人沟通时语言和肢体语言的音调。 1 2 3.
5. 阅读故事并显示有关不同情绪的图片。 1 2 3.
6. 与儿童与成人互动期间的模型关怀行为和同理心。 1 2 3.
7. 遵循儿童的暗示和偏好。 1 2 3.
8. Engage in frequent, developmentally appropriate interactions with children and adults throughout the day. 1 2 3.
9. 让孩子有意义的关于他们的行为，兴趣和感情的问题。 1 2 3.
10. 鼓励孩子用他们的话来解决冲突。 1 2 3.
11. 与孩子交谈时包括情感词语。 1 2 3.
12. 鼓励批判性思维，解决问题和监督风险。 1 2 3.
13. 在帮助儿童解决冲突以及沟通行为期望时，以公平和一致的方式行事。 1 2 3.
14. 加强积极行为，实施鼓励善行的计划。 1 2 3.
15. 在与儿童的互动期间使用“i”陈述并描述个人情绪。 1 2 3.
16. 与他们交谈时经常使用儿童名字。 1 2 3.
17. 通知并描述女性行为。 1 2 3.
18. 建立并扩展孩子在说或做什么。 1 2 3.
19. 模型灵活性并允许个人错误。 1 2 3.
II

观察或谈话
1 帮助孩子学习言语来形容和表达自己的情绪。 1 2 3.

2 Embed opportunities for children to discuss their emotions throughout daily routines and natural classroom events. 1 2 3.
3. Acknowledge children’s individual differences in their social-emotional development. 1 2 3.
4. Consider families’ preferences and needs when communicating with their children. 1 2 3.
5. 使用监督策略和积极的相互作用来预防和解决欺凌。 1 2 3.
6. 定期与所有儿童，同事和家庭成员进行沟通。 1 2 3.
7. 与家庭建立强有力的关系。 1 2 3.
8. 与家庭分享活动和战略，以帮助儿童在家里练习社交运动技能。 1 2 3.
9. 模型应对压力和表达情绪的健康方式。 1 2 3.
10. 邀请家庭分享他们的观点和经验。 1 2 3.
11. 在规划活动时考虑儿童的背景，经验和兴趣。 1 2 3.
12. 面对挑战时寻求帮助。 1 2 3.
13. 邀请同事观察课堂并提供反馈。 1 2 3.
14. 承认同事，他们激发了卓越的追求。 1 2 3.
15. 在员工会议，午休和在职时，在工作人员分享个人经验和利益。 1 2 3.
III

Environmental Evidence
1 安排课堂和学习环境，促进关系和社会互动。yabo电子游艺 1 2 3.

2 提供一个庆祝多样性的环境，包括所有孩子。 1 2 3.
3. 提供儿童可以放松，坐下，遵守教室或节目空间活动的区域。 1 2 3.
4. 提供各种感官材料。 1 2 3.
5. Select toys and materials that promote children’s social interactions with others. 1 2 3.
6. 为幼儿提供木偶或填充动物，以发挥他们经历强烈情绪的情况。 1 2 3.
7. 为孩子们以非结构化，轻松的方式提供日常计划中的时间。 1 2 3.
8. Plan activities that encourage children to work together in groups with other children of varied backgrounds and capabilities. 1 2 3.
ⅳ

结论思考

我在这方面的整体优势：

我想加强我的习惯：

My plans to achieve these goals: